目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是（　�。�
A、用乙烯利催熟香蕉會明顯影響香蕉品質(zhì)
B、植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點
C、用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加
考點：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題：
分析：植物生長調(diào)節(jié)劑是人們在了解天然植物激素的結(jié)構(gòu)和作用機制后，通過人工合成與植物激素具有類似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì)．植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點．
解答： 解：A、乙烯利具有與乙烯同樣的功能，即具有催熟功能，所以用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質(zhì)，A錯誤；
B、植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，B正確；
C、赤霉素可以促進（加速）淀粉酶的合成，C正確；
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加，赤霉素有促進細胞伸長生長的作用，D正確．
故選：A．
點評：本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值，要求考生識記五大類植物激素的生理作用；掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，尤其是生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識準確判斷生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．
（1）圖甲中，過程①需要的酶有
 
．為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源．②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是
 
．
（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是
 
；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是
 
．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種
 
菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是
 
．
（4）若要對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，下表是取0.1ml菌液進行涂布時，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：
稀釋倍數(shù)103104105
重復(fù)
實驗		1149812612
212081289
311891336
根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為
 
個/ml

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化與生物多樣性形成的說法，正確的是（　�。�
A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的
B、只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變，就發(fā)生了生物進化
C、生殖隔離的形成，標志著新物種的形成
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因診斷技術(shù)中，所用的探針DNA分子中必須存在一定量的放射性同位素，后者的作用是（　�。�
A、為形成雜交的DNA分子提供能量
B、引起探針DNA產(chǎn)生不定向的基因突變
C、作為探針DNA的示蹤元素
D、增加探針DNA的分子量

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的．這里的基因探針是指（　　）
A、人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
B、人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子
C、用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質(zhì)分子
D、用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性內(nèi)切酶是-種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖依次為四種限制酶．BanHI，EcoRI，HindⅢ以及BgIⅡ的切割位點和辨識序列．為防止酶切后含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，下列不能同時切割目的基因的是（　�。�
A、EcoRI和HindⅢ
B、EcoR和BglⅡ
C、BamHⅠ和HindⅢ
D、BamHⅠ和BglⅡ

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于目的基因獲取過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段
B、真核與原核生物的目的基因均可從基因文庫中提取
C、原核生物的目的基因一般不從cDNA文庫中提取
D、若可設(shè)計出特定引物，PCR方法也可獲取目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)各種細胞器的描述，不正確的是（　　）
A、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能比較獨特，有些光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上含有合成磷脂的酶
B、高爾基體由扁平囊和小泡構(gòu)成，是細胞分泌物加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”
C、線粒體中的各類蛋白質(zhì)是在自身核糖體上合成的
D、中心體是一種無膜結(jié)構(gòu)的細胞器，存在于動物和某些低等植物的細胞里

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細菌，它帶有一個大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒，它是攜帶細菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段，只有T-DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細胞的基因組．結(jié)構(gòu)（圖1）及轉(zhuǎn)化過程如圖2所示，回答相關(guān)問題：

（1）從細胞結(jié)構(gòu)的特點與復(fù)雜程度看，土壤農(nóng)桿菌屬于
 
細胞，其質(zhì)粒是能夠自主
 
的環(huán)狀DNA分子．
（2）為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤，需對Ti質(zhì)粒進行修飾，即祛除瘤基因，將抗旱基因轉(zhuǎn)移至
 
，然后在一定條件下將外植體在含
 
的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此時修飾的T-DNA轉(zhuǎn)入植物細胞并整合到植物基因組中．
（3）將上述外植體置于一個含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進行篩選，發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖，形成愈傷組織，其特點是
 
，通過產(chǎn)生不定芽和體細胞胚再長出整個植物．
（4）基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進行鑒定，可以直接在
 
水平對轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物進行比較；為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對轉(zhuǎn)基因植株進行嚴格的
 
．

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