限制性內(nèi)切酶是-種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖依次為四種限制酶．BanHI，EcoRI，HindⅢ以及BgIⅡ的切割位點和辨識序列．為防止酶切后含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，下列不能同時切割目的基因的是（　�。�
A、EcoRI和HindⅢ
B、EcoR和BglⅡ
C、BamHⅠ和HindⅢ
D、BamHⅠ和BglⅡ
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：由圖分析可知，四種限制酶（BamHⅠ、EcoRI、HindIII、BglⅡ）切割時，形成的末端依次是，如果末端相同，DNA分子片段容易發(fā)生自身連接成環(huán)狀的可能．
解答： 解：A、EcoRI和HindⅢ切割目的基因露出的末端不同的，可以同時切割目的基因，A錯誤；
B、EcoR和BglⅡ切割目的基因時，露出的末端不同，因此可以同時切割目的基因，B錯誤；
C、BamHⅠ和HindⅢ切割目的基因時，露出不同的末端，可以同時切割目的基因，C錯誤；
D、BamHⅠ和BglⅡ切割目的基因時，露出相同的黏性末端，使得目的基因的DNA片段容易發(fā)飾自身連接成環(huán)狀，所以同能同時切割，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)內(nèi)容，并具有一定的圖文信息轉(zhuǎn)換能力，難度中等，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖所示是培養(yǎng)生產(chǎn)藥物的乳腺生物反應(yīng)器轉(zhuǎn)基因動物的過程，請完成下列各題．

（1）研究表明，在共轉(zhuǎn)染中，能夠攝入DNA的哺乳動物細(xì)胞，可將兩種互不相連的質(zhì)粒能以很高的頻率（＞90%）攝入細(xì)胞．由此可以認(rèn)為，圖中共轉(zhuǎn)染過程能夠?qū)?div id="lprxzd9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因和目的基因同時導(dǎo)入同一個細(xì)胞．②中是根據(jù)
 
基因表達(dá)的性狀篩選出的細(xì)胞．
（2）①是含有人凝血因子Ⅸ基因的質(zhì)粒，在基因工程中該分子依據(jù)所起到作用被稱為
 
．為了使凝血因子Ⅸ基因在羊恰當(dāng)?shù)募?xì)胞中表達(dá)，a片段應(yīng)為羊
 
啟動子，其是
 
識別和結(jié)合的位點．
（3）從白臉羊體內(nèi)分離出的細(xì)胞要經(jīng)過胰蛋白酶或
 
酶處理再進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)時要考慮
 
的環(huán)境；營養(yǎng)；溫度、pH和
 
環(huán)境等外部條件．
（4）③表示
 
細(xì)胞，⑥表示的胚胎是
 
．圖中電激的作用是促進(jìn)
 
．
（5）⑥在受體母羊子宮內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是：第一，受體為胚胎提供正常發(fā)育的生理環(huán)境；第二，受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng)；第三，供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
聯(lián)系．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割一個DNA分子中部，獲得一個目的基因時，被水解的磷酸二酯鍵有2個
B、限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)相同
D、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，才能形成重組質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍(lán)綠色色帶最寬，可判斷葉綠素a含量最多
B、綠葉中色素的提取和分離實驗結(jié)果表明，葉綠素b的溶解度最小
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時采用的對比實驗法是科學(xué)研究常用的方法之一
D、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是（　�。�
A、用乙烯利催熟香蕉會明顯影響香蕉品質(zhì)
B、植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點
C、用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學(xué)信號形式傳導(dǎo)的
B、如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用
C、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程，則a過程只發(fā)生在高爾基體中
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，則甲為效應(yīng)T細(xì)胞，乙為靶細(xì)胞，丙為抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗證明，飯后小腸中葡萄糖濃度高于血糖濃度時，葡萄糖可以順濃度梯度被吸收；當(dāng)小腸中葡萄糖濃度下降至顯著低于血糖濃度時，葡萄糖仍能被迅速吸收．此時，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式主要是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動運輸D、胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞膜成分說法正確是（　�。�
A、細(xì)胞膜中磷脂分子親水端與親水端相連，疏水端與疏水端相連
B、不同細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含量相同
C、細(xì)胞膜的成分不會改變
D、細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都可以運動的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ）是表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．呼吸商（RQ）=
釋放CO2體積或摩爾數(shù)
吸收O2體積或摩爾數(shù)
．現(xiàn)利用圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶內(nèi)為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內(nèi)盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．
（1）小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是
 
．
（2）為確保結(jié)果的準(zhǔn)確，需設(shè)置對照校正，則對照裝置設(shè)計為
 
．如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明
 
．
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X最好選用
 
（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應(yīng)選用
 
（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案