在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用

B. 為了下次接種時(shí)再使用

C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長(zhǎng)出菌落

D. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題。

甲 乙

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑。

（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有 作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的 點(diǎn)。

（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得的結(jié)論是 ；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，得出的結(jié)論是 。

（4）科研人員利用某些植物研究植物生長(zhǎng)的不同階段體內(nèi)各種激素的作用，部分結(jié)果如下：

生長(zhǎng)階段

生長(zhǎng)素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

種子發(fā)芽

+

+

-

+

花芽形成

+

+

+

+

+

果實(shí)生長(zhǎng)

+

+

+

+

器官脫落

-

-

-

+

+

衰老

-

-

-

+

+

（注：“+”表示促進(jìn)；“-”表示抑制。）

由表可以看出，植物生長(zhǎng)的不同階段都是受 共同調(diào)節(jié)，而從本質(zhì)上看，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 甲硫氨酸的R基團(tuán)是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

B. 酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基團(tuán)的不同引起的

C. n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基，則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m－n

D. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙三圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖，下列有關(guān)圖示的描述錯(cuò)誤的是

A.圖中甲、乙、丙分別是線粒體、細(xì)胞核、細(xì)菌

B.從功能上看，甲和丙的相同點(diǎn)是都能進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解

C.從結(jié)構(gòu)上看，甲和乙的相同點(diǎn)是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D.三種結(jié)構(gòu)中都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻（基因型為AaBb）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗。以下選項(xiàng)中正確的是

A.a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b：愈傷組織細(xì)胞具有全能性；c：培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照

B．a(chǎn)用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b：愈傷組織細(xì)胞具有全能性；

c：培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照

C．a(chǎn)用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b：愈傷組織細(xì)胞不具有全能性；

c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照

D．a(chǎn)：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b：愈傷組織細(xì)胞不具有全能性；

c：培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腐乳因口感好、營(yíng)養(yǎng)豐富等特點(diǎn)，成為人們喜愛(ài)的食品之一。下列有關(guān)腐乳制備的操作正確的是

A．毛霉菌絲大量繁殖時(shí)可形成有害的“硬皮”，不能食用

B．制作腐乳時(shí)，容器要進(jìn)行滅菌，裝豆腐時(shí)操作要緩慢以防止豆腐碎裂

C．逐層增加鹽的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止雜菌污染

D．不同顏色的腐乳制備過(guò)程有很大不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加入不影響細(xì)胞呼吸的藥物，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用最可能是( )

A．破壞了線粒體的結(jié)構(gòu) B．抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性

C．破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) D．抑制了細(xì)胞膜上載體的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S的噬菌體侵染DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S的細(xì)菌后，從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出的n個(gè)子代噬菌體中，含有35S的噬菌體和含有32P的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（　�。�
A．100%和100%B．0和$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{4}$和0D．$\frac{3}{4}$和1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)（　�。�
A．進(jìn)行減數(shù)分裂B．細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)
C．接觸抑制D．培養(yǎng)過(guò)程遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變

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