Question

8．某地區(qū)實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯�林．科研人員對(duì)該森林的部分生物進(jìn)行研究，其中生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量關(guān)系如圖，字母表示能量值．回答下列問題．

（1）耕地逐漸變?yōu)樯�林的過程屬于次生演替．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）若該森林的初級(jí)消費(fèi)者中某個(gè)種群大量減少，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是該種生物減少，其在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物來代替（或該種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)還有其他種生物，可替代其在食物網(wǎng)中的位置）．
（3）據(jù)圖分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A（填字母）．B₁代表初級(jí)消費(fèi)者未利用的能量．

Answer 1

分析 解答本題分析圖解是關(guān)鍵．生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即圖中A，圖中B為桑樹呼吸作用所散失的熱能；凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．圖中看出，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有四個(gè)去向：自身呼吸消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的．圖中D表示被蠶同化的能量．

解答 解：（1）耕地逐漸變?yōu)樯�林的過程屬于次生演替．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）若該森林的初級(jí)消費(fèi)者中某個(gè)種群大量減少，其在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物來代替，因此整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能維持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，應(yīng)是A．B₁代表初級(jí)消費(fèi)者未利用的能量．
故答案為：
（1）次生    水平
（2）該種生物減少，其在食物網(wǎng)中的位置還可以由這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物來代替（或該種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)還有其他種生物，可替代其在食物網(wǎng)中的位置，合理即可）
（3）A       未利用

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題中圖解獲得有效信息的能力．