（2015秋•金華校級期中）下列關(guān)于高等動物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯誤的是（ ）

A．分裂間期進行DNA復(fù)制

B．前期開始出現(xiàn)染色體和紡錘體

C．中期是觀察染色體形態(tài)的最佳時期

D．末期進行著絲粒的分裂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•萬州區(qū)期末）判斷下列說法正確的是（ ）

A．同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA均基本不同

B．同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA均基本相同

C．小鼠體內(nèi)形成卵原細(xì)胞的時候可能發(fā)生基因突變，染色體變異和基因重組

D．線粒體基因控制性狀的遺傳不滿足孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•普陀區(qū)一模）探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟

①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液

②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度

③向各試管滴1滴碘液

④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min

⑤觀察實驗現(xiàn)象

最合理的實驗順序應(yīng)為（ ）

A．①→②→③→④→⑤

B．①→③→②→④→⑤

C．①→②→④→③→⑤

D．①→④→②→③→⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•溫州校級期中）下列關(guān)于高等植物細(xì)胞周期和有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．S期進行DNA復(fù)制并有大量的核糖體增生

B．中期可觀察到核膜解體形成的小泡

C．后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極

D．末期赤道面向四周擴展形成新的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•金華校級期中）某小組進行了低溫弱光對番茄幼苗光合作用影響的實驗，對照組：25℃，600μmol•m﹣2s﹣1（光強單位），處理16天；實驗組：5℃，60μmol•m﹣2s﹣1，先處理8天，再恢復(fù)到對照組條件處理8天．實驗結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．實驗組植株光合速率與氣孔導(dǎo)度呈負(fù)相關(guān)

B．實驗組植株第16天的光飽和點比第8天的高

C．5℃低溫處理番茄幼苗，對其光合作用造成的影響是不可恢復(fù)的

D．若在第4天給實驗組植株提供對照組條件，則瞬間葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸的含量上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•新疆校級期末）圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線，圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖，請分析完成下列問題：

（1）圖1中，在較長時間陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是 ．

（2）圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是 ．

（3）圖2中e點與d點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量 ；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量 （填“高”“低”“基本一致”）．

（4）在圖3中，假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強的光照條件下，圖中含有18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖3中的 途徑（用圖中字母表示），光合作用的反應(yīng)式是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題．

（1）圖一所示全過程叫中心法則，圖二、圖三、圖四生理過程與圖一中相對應(yīng)序號分別是①②⑤．能完成圖一中③④的生物是RNA病毒．
（2）圖二生理過程中模板鏈為P鏈T鏈（用圖中已命名的核苷酸鏈來回答）；圖三所示生理模板鏈?zhǔn)茿鏈（用圖中已命名的核苷酸鏈來回答）．
（3）圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)合成．
（4）圖四過程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元        B．肝細(xì)胞C．心肌細(xì)胞      D．成熟的紅細(xì)胞
（5）圖五是tRNA（轉(zhuǎn)運RNA），在生物細(xì)胞中共有61種．
（6）通常少量的mRNA分子就可以迅速指導(dǎo)合成出大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的BD（用字母表示）．在①、③過程中碳以CO2形式進行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R．
（4）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$．
（5）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（6）圖丙為演替過程中該草原中的植物a和兩種動物b、c的數(shù)量變化曲線圖，其中b、c均能以a為食．b和c的種間關(guān)系是捕食和競爭，若b消失，物種c的數(shù)量應(yīng)增加．
（7）青蛙只能捕食移動的昆蟲，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，可以通過放養(yǎng)青蛙有效防治害蟲，這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項中沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
A．真空包裝水果可延長保存期
B．利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
C．沼氣發(fā)酵
D．溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳作為肥料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案