(2008•普陀區(qū)一模)探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液,并繼續(xù)維持原先溫度
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水,沸水和冰塊中維持溫度5min
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為( )
A.①→②→③→④→⑤
B.①→③→②→④→⑤
C.①→②→④→③→⑤
D.①→④→②→③→⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的一個(gè)染色體組不含同源染色體 | |
B. | 單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組 | |
C. | 無籽西瓜是由受精卵發(fā)育的,體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的三倍體 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( )
A.巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別進(jìn)人體內(nèi)的抗原
B.當(dāng)相同的抗原再次進(jìn)人機(jī)體后會(huì)產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體
C.皮膚破損出現(xiàn)局部炎癥反應(yīng)屬于人體對(duì)抗病原體的第一道防線
D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別被病原體感染的體細(xì)胞并消滅病原體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)下列關(guān)于艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.艾滋病的病原體是HIV
B.艾滋病病毒可通過血液傳播
C.艾滋病患者晚期免疫功能增強(qiáng)
D.艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013•貴州模擬)主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質(zhì),排除代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”.為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑.請分析回答:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱是 .
(3)請寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量 .
(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖2所示的結(jié)果.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測定 .
②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是 .
③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是( )
A.細(xì)胞溶膠 B.細(xì)胞溶膠或線粒體
C.線粒體 D.細(xì)胞液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•上海)下列物質(zhì)合成時(shí),不需要氮源的是( )
A.三磷酸腺苷 B.酪氨酸酶
C.脂肪酸 D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級(jí)期中)下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制
B.前期開始出現(xiàn)染色體和紡錘體
C.中期是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期
D.末期進(jìn)行著絲粒的分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 | |
B. | 圖中Ⅰ表示是雌性果蠅細(xì)胞,其中有8條染色體 | |
C. | 正常情況圖中Ⅲ的a,b兩細(xì)胞基因型不可能相同 | |
D. | ①過程可能發(fā)生染色體的交叉互換 |
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