已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn),乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡.因此,科學(xué)家設(shè)想將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi),使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力.
回答下列問題:
(1)為了獲得丙中蛋白質(zhì)的基因,在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上,推測出丙中指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)的基因編碼區(qū)外顯子的
 
序列,當(dāng)然也可以據(jù)此蛋白質(zhì)的氨基酸序列可利用
 
方法合成目的基因.獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用
 
方法合成,以上這些方法合成的目的基因其結(jié)構(gòu)中
 
(選填“含有”或“不含”)非編碼序列.
(2)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng),篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織,由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗
 
的危害.若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口,則該植株的種子
 
(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質(zhì)基因. 如果要檢測丙種蛋白質(zhì)基因在受體細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,則檢測受體細(xì)胞中是否具有
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲取  ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增  ③人工合成(化學(xué)合成);其中人工合成目的基因不含非編碼序列.
2、目的基因的檢測與鑒定:基因探針--用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的含有目的基因DNA片段.
  ①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
  ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
除了上述分子檢測外,有時還需要個體生物學(xué)水平的鑒定.
解答: 解:(1)在已知蛋白質(zhì)的氨基酸序列的情況下,可根據(jù)氨基酸和密碼子的對應(yīng)關(guān)系,推出合成該蛋白質(zhì)的mRNA序列,依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則再推出DNA的堿基序列,用DNA合成儀通過化學(xué)方法來合成目的基因.獲得丙中蛋白質(zhì)的基因還可用推出的,合成該蛋白質(zhì)的mRNA序列逆轉(zhuǎn)錄方法合成,以上這些方法合成的目的基因其結(jié)構(gòu)中不含非編碼序列.
(2)將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng),篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織,愈傷組織中含有丙蛋白,所以由愈傷組織培養(yǎng)的植株,乙昆蟲食用后會死亡,說明植株可抵抗乙昆蟲的危害.直接用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口,可在葉片部分細(xì)胞中合成丙蛋白,該植株的種子和其他的營養(yǎng)器官均不含有重組質(zhì)粒,所以不含有丙中蛋白質(zhì)的基因.如果要檢測丙種蛋白質(zhì)基因在受體細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,則檢測受體細(xì)胞中是否具有指導(dǎo)合成丙種蛋白質(zhì)的模板mRNA.
故答案為:
(1)核苷酸(或脫氧核苷酸) 化學(xué)     逆轉(zhuǎn)錄  不含
(2)乙種昆蟲
(3)不含  指導(dǎo)合成丙種蛋白質(zhì)的模板m RNA(或 相應(yīng)的m RNA)
點(diǎn)評:本題考查基因工程中目的基因的獲取、工具酶以及目的基因的檢測等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示簡圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,據(jù)圖回答:
(1)在受刺激的
 
細(xì)胞內(nèi)
 
轉(zhuǎn)錄為mRNA,mRNA通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體上合成抗體蛋白.
(2)與抗體的產(chǎn)生和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器是
 
,人體內(nèi)存在該物質(zhì)的下列場所是
 
(多選).
A.血清    B.乳汁    C.組織液    D.肝細(xì)胞內(nèi)
(3)圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種情況可以使健康小鼠感染后死亡( 。
①注射R型活細(xì)菌              ②注射S型活細(xì)菌
③注射加熱殺死的S型細(xì)菌      ④注射R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、P
D、C、N、O、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠的體色有黃色(A)和灰色(a),尾巴有短尾(B)和長尾(b),控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳,且基因A或b在純合時胚胎致死.現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、親本各能產(chǎn)生4種正常配子
B、所生的子代表現(xiàn)型比例為2:1
C、所生的子代基因型比例為4:2:2:1
D、F1中灰色鼠自由交配,有
1
6
胚胎致死

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.根據(jù)材料分析回答:

(1)經(jīng)a、b、c培育出AAbb,所采用的方法a稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1 AaBb與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個體.與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優(yōu)勢是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是
 
(填圖中字母),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)
B、信息傳遞是雙向的,物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分之間都有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、以上這三種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH
B、將這三種氨基酸(足量)置于適宜條件下,經(jīng)脫水縮合可形成三肽化合物最多有27種
C、甲是最簡單的氨基酸
D、從上式可看出,只要含有一個氨基和一個羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物子葉的黃色(A)對綠色(a)為顯性,圓粒種子(B)對皺粒種子(b)為顯性.某人用該植物中的黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請據(jù)圖回答問題.

(1)親本的基因型組成是
 

(2)讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,得到的F2的表現(xiàn)型及比例有兩種可能,分別為
 
 

(3)讓F1中黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 

(4)去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 

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