下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的是（　�。�

①甲圖為減數(shù)分裂第二次中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段
②乙圖是有絲分裂中期，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物
③丙圖可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段
④乙圖中含有2個染色體組，丙圖為單倍體．
A、①③B、②④
C、①③④D、①②③
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖處于減數(shù)分裂第二次分裂的中期，乙圖處于有絲分裂中期，丙圖處于減數(shù)第二次分裂末期；丁圖中AB表示染色體復(fù)制，CD表示著絲點(diǎn)分裂．據(jù)此并對照各種敘述就能作出準(zhǔn)確判斷．
解答： 解①甲圖中沒有同源染色體，并且含有姐妹染色單體，即每條染色體含有2個DNA分子，三條染色體排列在細(xì)胞中央赤道板上，處于減數(shù)分裂第二次分裂的中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段，故①錯誤．
②乙圖含有同源染色體，處于有絲分裂中期，乙圖細(xì)胞所在的生物體細(xì)胞含有4條染色體，丙圖細(xì)胞所在的生物體細(xì)胞含有6條染色體或3條染色體，所以乙圖與丙圖不可能來自同一種生物，故②正確；
③丙圖只含一個染色體組，為減數(shù)第二次分裂末期，可能是減數(shù)分裂形成的雌配子，每條染色體中只有一個DNA分子，對應(yīng)DE段，故③錯誤；
④乙圖中AaBb如果表示該物種含有2個染色體組，那么丙圖的3條性狀大小各不相同的染色體可以代表是單倍體，那么丙圖可能是該物種單倍體個體的體細(xì)胞，故④正確．
故選B．
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂，減數(shù)分裂中DNA，染色體的相關(guān)知識，結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖，意在考查學(xué)生的讀圖能力和判斷能力，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動是（　�。�
A、進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)出星射線形成紡錘體
C、合成蛋白質(zhì)
D、完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組研究了不同濃度CO2對綠蘿幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請回答以下問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，隨著CO2濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是
 
．
（2）較高CO2濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析原因是
 
．
（3）Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定
 
來表示其活性．在測酶活性時，反應(yīng)液應(yīng)加入
 
，以維持其酸堿度穩(wěn)定．
（4）如圖曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人的細(xì)胞在一個細(xì)胞周期中每條染色體的DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若為有絲分裂，則ef時期的細(xì)胞都含有兩個染色體組
B、若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都只出現(xiàn)于de時期
C、若為減數(shù)分裂，則cd時期的細(xì)胞都有23對同源染色體
D、若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于cd時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物的葉片放在特定的裝置中，用紅外線測量儀進(jìn)行測量，測定的條件和結(jié)果見下表：
黑暗時O2吸
收量（mg/h）		6 000勒克斯光照時
O2釋放量（mg/h）
10℃0.53.6
20℃1.23.1
若將該葉片先置于20℃、6 000勒克斯光照條件下10小時，然后置于10℃黑暗條件下，則該葉片一晝夜葡萄糖積累的量為（　　）mg．
A、2.91B、11.25
C、22.5D、33.75

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記蟾蜍（體細(xì)胞內(nèi)含11對同源染色體）的精原細(xì)胞和皮膚生發(fā)層細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者第二次有絲分裂后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為（　�。�
A、前者11和11，后者22和11
B、前者22和22，后者44和22
C、前者22和11，后者44和22
D、前者22和11，后者44和44

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
B、⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
C、圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
D、②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知基因型為BbVv的雌果蠅在減數(shù)分裂過程中發(fā)生如圖所示染色體行為的細(xì)胞比例為20%．基因型均為BbVv的雌雄果蠅交配，若后代中基因型為bbvv個體比例為0，則表現(xiàn)型為B  _V  _的比例為（　�。�
A、20%B、40%
C、50%D、70%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中．日光是由波長390-770nm的光組成的混合光，其中每種單色光波長分別為：紫390-430nm、藍(lán)430-470nm、青470-500nm、綠500-560nm、黃560-6000nm、橙600-650nm、紅650-770nm．為測定葉綠素對不同波長的光吸收能力，可使用分光光度計(jì)測量，其原理如圖2所示．
（1）據(jù)圖1所示葉綠素分子化學(xué)結(jié)構(gòu)分析可知，葉綠素
 
（是或不是）蛋白質(zhì)分子，圖1所示的生物膜為
 
．

（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)，得到葉綠素a的吸收光譜圖如下：據(jù)圖3分析：葉綠素a主要吸收
 
顏色的光．
（3）有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長的光對光合作用最有效（由在不同波長光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜），請用以下實(shí)驗(yàn)材料（用具）進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)材料及用具：水綿、好氧并可以游動的細(xì)菌、三棱鏡、白色光源、載玻片、蓋玻片、顯微鏡．
實(shí)驗(yàn)原理：①
 
．
②
 
．
實(shí)驗(yàn)步驟：①取一些好氧并可以游動的細(xì)菌放在一條水綿的溶液中，制成臨時裝片．
②將臨時裝片置于
 
的環(huán)境中．
③將
 
的光投射到一段水綿上．
④觀察
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，某同學(xué)畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖4所示，兩者是否完全吻合？
 
，其原因可能是
 
．

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