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圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統的四種成分，箭頭表示各成分之間的關系，下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、a和c所包含的所有種群構成群落
B、c1的同化量越大，流向c2的能量就越少
C、d不一定是原核生物
D、b的含量增加將減緩溫室效應
考點：生態(tài)系統的結構,生態(tài)系統的功能
專題：
分析：據圖分析，先根據雙向箭頭確定a和b應為生產者和非生物物質和能量，再根據a→c，確定a屬于生產者，c為消費者，剩下d為分解者，則b應為非生物物質和能量，包括二氧化碳．
解答： 解：A、群落是指生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，則包括生產者、消費者和分解者，故A錯誤；
B、c1的同化量越大，則流向c2的能量就越多，故B錯誤；
C、分解者一般是腐生生活的細菌和真菌，細菌是原核細胞，而真菌屬于真核細胞，故C正確；
D、大氣中的二氧化碳急劇增加導致溫室效應，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動等相關知識，意在考查學生的識圖和分析能力，解題的關鍵是判斷生態(tài)系統的成分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

取健康人的血液若干毫升，加人抗凝劑后靜置，再取上清液于試管中并加入適量胰島素溶液，一段時間內試管液體中的葡萄糖含量（　�。�
A、不斷增加B、基本不變
C、逐漸減少D、先減后增

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖所示的家族遺傳系譜圖，其中一種已知為伴性遺傳．回答下列有關問題（甲�。猴@性基因為A，隱性基因為a；乙�。猴@性基因為B，隱性基因為b）．

（1）已知I2、II6的家族無乙病史，則III1的基因型為
 
．若III2與III3近親結婚，子女同時患甲乙兩病的概率為
 
．
（2）若II2再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢，已鑒定胎兒為女性，但醫(yī)生仍建議不要生育，原因是仍有
 
的患病概率．
（3）A、B屬于非等位基因．那么非等位基因的實質是
 
．
（4）如果I1 與I2生一女兒，且不患甲�。畡t可能是親本之一的
 
在產生配子時異常．如果該變異發(fā)生在間期則變異類型是
 
；如果發(fā)生在分裂期，則是形成
 
 的生殖細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次是（　�。�
①肺　②胃黏膜�、凵窠浽、転觚敗、菁毎麅鹊鞍踪|等化合物�、轍IV
⑦同一片草地上的所有山羊　⑧一片果園�、嵋粋�池塘里的所有生物�、夂颂求w．
A、⑤⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D、⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構．下列物質或結構不可能出現在陰影部分中的是（　�。�
A、RNAB、染色體
C、細胞壁D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人從某種哺乳動物體內提取出一種成熟細胞．經化學分析，細胞中不含有DNA而含有紅色含鐵的蛋白質，分析最可能發(fā)生在該細胞中的生理活動是（　�。�
A、DNA→mRNA→蛋白質
B、丙酮酸+水→CO2+[H]+能量
C、葡萄糖-→2C3H6O3
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…-→蛋白質+H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
B、圖中所示結構可在高倍鏡下觀察到，此細胞可能是動物細胞也可能是植物細胞
C、結構①②③④⑤均具有磷脂雙分子層
D、含有此細胞的生物可能能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的核酸，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A、果糖、氨基酸、核苷酸
B、蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
D、麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

將栽有剛萌發(fā)玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉的轉盤上（小盆不透光），并給予左側光照．一段時間后，玉米的頂芽和根的生長方向分別為（假定觀察時小盆也處于如圖位置）（　　）
A、頂芽↖，根↘?
B、頂芽↖，根↙?
C、頂芽↗，根↘?
D、頂芽↗，根↙?

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