A. | ①須通過消化和循環(huán)系統(tǒng)才能完成,②須通過呼吸和循環(huán)系統(tǒng)才能完成 | |
B. | 人的內(nèi)環(huán)境即細胞外液 | |
C. | 細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣 | |
D. | ⑥可表述為:體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換 |
分析 分析題圖:圖示為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,其中①表示食物的消化吸收,需要通過消化系統(tǒng)才能完成;②表示氧氣進入內(nèi)環(huán)境、二氧化碳排出體外,需要通過呼吸系統(tǒng)才能完成;③表示代謝廢物排出體外,需要排泄系統(tǒng)來完成;④表示養(yǎng)料和氧氣進入細胞;⑤表示代謝廢物排出細胞;⑥表示細胞與外界環(huán)境通過內(nèi)化境間接進行物質(zhì)交換.
解答 解:A、①必須通過消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)才能完成,但②通過呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)來完成,A正確;
B、人體的內(nèi)環(huán)境即細胞外液,B正確;
C、④進入細胞,應(yīng)該為養(yǎng)料和氧氣,C正確;
D、⑥表示體內(nèi)細胞與外界環(huán)境通過內(nèi)環(huán)境間接進行物質(zhì)交換,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,明確內(nèi)環(huán)境就是細胞外液;掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義及涉及到的系統(tǒng),再對各選項作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 水參與C中第二階段的反應(yīng) | B. | B在葉綠體基質(zhì)中進行 | ||
C. | A中產(chǎn)生的O2可參與C的第二階段 | D. | A、B和C過程中都能產(chǎn)生X |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 1:1或1:1:1:1 | D. | 2:2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是由兩條核糖核苷酸鏈構(gòu)成的 | |
B. | 原核細胞中的DNA主要分布在細胞核中 | |
C. | 真核細胞中的細胞核、葉綠體和線粒體中都含有遺傳物質(zhì)DNA | |
D. | 絕大多數(shù)生物細胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中反映了細胞間信息交流的唯一方式 | |
B. | 圖中乙細胞表示靶細胞 | |
C. | 圖中a表示信號分子(如激素) | |
D. | 圖中b表示細胞膜上的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng) | B. | 自身免疫病 | ||
C. | 免疫缺陷病 | D. | 線粒體異常的細胞質(zhì)遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者具有相同的細胞學(xué)基礎(chǔ) | |
B. | 二者揭示的都是生物細胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 在生物性狀遺傳中,二者可以同時進行,同時起作用 | |
D. | 基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 葉綠體和液泡 | D. | 細胞核和細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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