A. | 兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制 | |
B. | 每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 | |
C. | F1細胞中控制兩對性狀的遺傳因子相互融合 | |
D. | F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種,雌雄配子有16種結(jié)合方式,F(xiàn)2有9種遺傳因子組成和4種性狀表現(xiàn) |
分析 兩對相對性狀的雜交實驗:
1、提出問題--純合親本的雜交實驗和F1的自交實驗
(1)發(fā)現(xiàn)者:孟德爾.
(2)圖解:
2、作出假設(shè)--對自由組合現(xiàn)象的解釋
(1)兩對相對性狀(黃與綠,圓與皺)由兩對遺傳因子(Y與y,R與r)控制.
(2)兩對相對性狀都符合分離定律的比,即3:1,黃:綠=3:1,圓:皺=3:1.
(3)F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,不同對的遺傳因子自由組合.
(4)F1產(chǎn)生雌雄配子各4種,YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1.
(5)受精時雌雄配子隨機結(jié)合.
(6)F2的表現(xiàn)型有4種,其中兩種親本類型(黃圓和綠皺),兩種新組合類型(黃皺與綠圓).黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1
(7)F2的基因型有16種組合方式,有9種基因型.
3、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證
(1)方法:測交.
(2)預測過程:
(3)實驗結(jié)果:正、反交結(jié)果與理論預測相符,說明對自由組合現(xiàn)象的解釋是正確的.
解答 解:A、孟德爾兩對性狀雜交實驗中,兩對相對性狀分別由遺傳因子控制,A正確;
B、每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律,B正確;
C、F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,不同對的遺傳因子自由組合,C錯誤;
D、F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種,F(xiàn)2中有16種配子組合方式、9種基因型和4種表現(xiàn)型,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③在細菌、植物和動物的正常活細胞中均可發(fā)生 | |
B. | 圖中③過程和DNA復制過程所需的原料和能量來源相同 | |
C. | 乙肝病毒和HIV的宿主細胞不相同 | |
D. | 人們已可以通過疫苗有效預防乙肝,但艾滋病疫苗的研發(fā)則困難重重,究其原因,主要是后者變異的頻率很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | CO2 | C. | Na+ | D. | K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在弱光條件下,線粒體產(chǎn)生的C02不能用于葉綠體的光合作用 | |
B. | 光合作用中產(chǎn)生的[H]與呼吸作用中產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì) | |
C. | 02和C02以自由擴散的方式通過葉綠體膜和線粒體膜 | |
D. | 葉內(nèi)細胞呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代雌蠅中存在不能正常發(fā)育成活的個體,且其基因型一定為AA | |
B. | 子代雌雄蠅中純合體所占的比例分別為$\frac{1}{7}$與$\frac{1}{4}$ | |
C. | 基因D、d可能位于X、Y染色體的I區(qū)段上,且親本中的雄蠅為XDYd | |
D. | 若純合灰身雄蠅與雌蠅雜交,子代中出現(xiàn)了黑身個體,原因可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖示的時期為有絲分裂前期 | |
B. | 前期核膜解體,成小泡,末期聚集成細胞板 | |
C. | 后期著絲粒分裂不是由紡錘絲的拉向兩極引起的 | |
D. | 在間期時可在顯微鏡下觀察到46條染色質(zhì) |
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