如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則不能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是（　�。�
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：①④是軸突，②是軸突末梢，③是神經(jīng)胞體．由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，②③處都能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化．又興奮能向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞，所以①處也都能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化．但興奮不能向上一個(gè)神經(jīng)元傳遞，所以④處不能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒(méi)接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行殺滅
C、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，具有相同元素組成的是（　�。�
A、糖類和蛋白質(zhì)
B、核糖和氨基酸
C、脂肪和葡萄糖
D、氨基酸和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、植物吸收的礦質(zhì)元素包括C、H、O、N
C、硼能夠促進(jìn)種子萌發(fā)和根的生長(zhǎng)
D、磷是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成元素之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將電流表的兩個(gè)微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外（ab=bd），在b點(diǎn)給一個(gè)強(qiáng)刺激，電流表的指針發(fā)生幾次偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)方向?yàn)椋ā　。?/div>
A、一次，向左
B、兩次，兩次均向右
C、兩次，第一次向左，第二次向右
D、兩次，第一次向右，第二次向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究．請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
（2）
 
；
（3）
 
．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-○-＜表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為
 
，③稱為
 
．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
（用字母表示）．
（3）甲圖中總共有
 
個(gè)突觸．
（4）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中．
（5）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]中釋放的
 
發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題：
Ⅰ．圖甲是人體神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，圖乙是將甲圖的某一位置局部放大并連接一電流計(jì)的示意圖，分析兩圖并回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中有
 
個(gè)突觸，如果在圖甲的d點(diǎn)給一適當(dāng)刺激，其它位點(diǎn)中能檢測(cè)到電位變化的有
 
．
（2）若在圖乙的a點(diǎn)左側(cè)給一適當(dāng)刺激，圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次；若在ab兩點(diǎn)正中位置給一適當(dāng)刺激，則電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是
 
．
Ⅱ．將小球藻置于CO2充足，其他條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖甲所示的結(jié)果．分析圖并回答下列問(wèn)題：
（1）在溫度為25℃，光照強(qiáng)度小于8時(shí)，限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的外界因素主要是
 
；而當(dāng)光照強(qiáng)度大于8后，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的主要是
 
．
（2）在溫度為25℃時(shí)，小球藻體內(nèi)的C5的含量情況是C
 
D（＞/=/＜）．
（3）在溫度為35℃，其他條件不變的情況下，若將光照強(qiáng)度維持在A和B之間，培養(yǎng)小球藻一晝夜（設(shè)光照時(shí)間為12小時(shí)）后，小球藻體內(nèi)有機(jī)物的含量的變化趨勢(shì)是
 
（增加/不變/減少）
（4）若將小球藻置于缺鎂的培養(yǎng)液中，保證其他條件不變，則A點(diǎn)將
 
（左/右）移．
（5）在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為8時(shí)，5℃-35℃下小球藻有機(jī)物合成速率變化曲線（用CO2量表示）：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等植物的個(gè)體發(fā)育是指（　�。�
A、種子萌發(fā)長(zhǎng)成成熟的植株
B、受精卵發(fā)育成成熟的植株
C、胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育
D、受精卵和受精極核同時(shí)發(fā)育形成種子

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