某地區(qū)一個(gè)種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因G，其基因頻率在種群中的變化如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
①G的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
②G的純合子的存活率可能高于雜合子
③G基因的出現(xiàn)具有一定的偶然性
④種群中G頻率變化的結(jié)果顯示新物種產(chǎn)生．
A、①B、②④C、①②③D、①③④
考點(diǎn)：基因頻率的變化,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：本題是對(duì)基因突變、自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響和物種形成的綜合性考查，由題圖曲線可知，突變基因G隨世代的增加基因頻率逐漸增加并無(wú)限接近1，這說(shuō)明G變異有利于個(gè)體的生存，其等位基因g 在自然選擇過(guò)程中逐漸被淘汰．
解答： 解：①G的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰，從而導(dǎo)致G基因頻率升高，①正確；
②由題圖可知，G基因頻率逐漸升高且接近于1，說(shuō)明GG個(gè)體的存活率可能高于雜合子，②正確；
③基因突變是隨機(jī)發(fā)生的，因此G基因的出現(xiàn)具有一定的偶然性，③正確；
④種群中G頻率變化的結(jié)果顯示了生物的進(jìn)化，但不能顯示新物種產(chǎn)生，因?yàn)樾挛锓N形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是自然選擇通過(guò)作用于種群的個(gè)體而影響種群的基因頻率的變化，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，物種形成的標(biāo)志和基因突變的特點(diǎn)，對(duì)于突變、自然選擇、基因頻率改變和生物進(jìn)化與物種形成幾個(gè)概念之間的關(guān)系理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定某個(gè)氨基酸的1個(gè)反密碼子是指（　�。�
A、DNA上的3個(gè)相鄰的堿基
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C、信使RNA上的3個(gè)相鄰的堿基
D、基因上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下，催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2007年初夏，我國(guó)太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟{(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，殺蟲(chóng)劑三甲基錫能抑制三磷酸腺苷酸的活性，進(jìn)而影響細(xì)胞內(nèi)能量的直接供應(yīng)．若將其噴灑到植物上，則植物細(xì)胞內(nèi)不受影響的生理活動(dòng)是（　�。�
A、三碳化合物的還原
B、根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
C、DNA的分子復(fù)制
D、根尖細(xì)胞對(duì)水分的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能被動(dòng)物體直接吸收的是（　�。�
A、水B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)問(wèn)后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量
 
，尿素含量
 
．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是
 
的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成細(xì)胞中的
 
、
 
、
 
、
 
（寫(xiě)出四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上的蛋白質(zhì)． 被吸收的葡萄糖主要通過(guò)
 
（生理過(guò)程） 作用為細(xì)胞提供能量．
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶，可能的原因是
 
．
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物的光合作用強(qiáng)度如圖甲所示，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）影響圖甲中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．
（2）若此植物為陰生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物，則圖甲中a曲線的L點(diǎn)向
 
方移動(dòng)．
（3）圖乙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？
 
．在氧氣濃度為10%時(shí)，植物細(xì)胞進(jìn)行
 
呼吸（填呼吸類型）．
（4）在光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，該植物每小時(shí)由光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是多少mol？
 

（5）繪制下列有關(guān)曲線：
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為用O2的釋放量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．
②在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是只含三個(gè)堿基的核酸，其基本單位是核糖核苷酸
C、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期
D、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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