6．下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述，合理的是（　�。�
A．先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調(diào)節(jié)到適宜溫度
B．實驗的觀察指標(biāo)可以是衣物上污漬的殘留程度
C．相同pH時，加酶洗衣粉洗滌效果比普通洗衣粉好
D．衣物材質(zhì)和洗衣粉用量不會影響實驗結(jié)果

分析 分析題干信息可知，該實驗的目的是“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”，因此實驗的自變量是洗衣粉的種類，溫度、洗衣粉的濃度、試驗用布料和污物及污染程度、洗滌的方式和洗滌時間等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜，實驗的因變量是洗滌效果．

解答 解：A、高溫會使沒失活，所以不能用熱水溶解洗衣粉，A錯誤；
B、實驗的因變量是洗滌效果，可以通過觀衣物上污漬的殘留程度來確定，B正確；
C、pH會影響酶的活性，pH過高或過低時都會使酶變性失活，因此相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果不一地好于普通洗衣粉，C錯誤；
D、由于酶具有專一性，含有蛋白酶的洗衣粉不能洗滌毛料、羊毛等成分的衣物，并且洗衣粉用量也會影響洗滌的效果，D錯誤．
關(guān)系：B．

點評 本題考查探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果的對照實驗，要求考生識記酶的特性，理解和掌握影響酶活性的因素，再結(jié)合該對照實驗，選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015•安慶一模）用32P標(biāo)記果蠅一個精原細(xì)胞中所有的核DNA分子，然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，開始培養(yǎng)后一個細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同

B．KL段每個細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

C．IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1：2

D．GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用凝膠色譜法分離血紅蛋白時，由色譜柱下端最先流出的是（　　）
A．相對分子量較小的蛋白質(zhì)B．相對分子量較大的蛋白質(zhì)
C．凝膠顆粒D．葡萄糖或瓊脂糖分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘（即穩(wěn)定塘）示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）穩(wěn)定塘一般會出現(xiàn)藻類增多現(xiàn)象，影響出水水質(zhì)．在穩(wěn)定塘中種植挺水植物可使藻類密度下降，也可以引進(jìn)以藻類為食的動物以控制藻類的過度繁殖．從穩(wěn)定塘輸出的CO2大于（大于、小于或等于）輸入穩(wěn)定塘的CO2．
（2）底棲動物通過濾食污染物也可以改善水質(zhì)．處理后的出水和流入污水相比，明顯減少的元素是N、P，即便這樣氧化塘每天處理污水的量是有限的，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生活污水中有機(jī)物含有的能量和生產(chǎn)者固定的太陽能．輸入第一營養(yǎng)級的能量，一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中．
（4）穩(wěn)定塘依據(jù)的最主要的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理．在引入生物種類上可以利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，因為信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，①、②、③代表生理過程．據(jù)圖回答：
（1）圖中表示分解者的是B （填字母）．
（2）圖中存在3條食物鏈，其中既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的生物是C和D （填字母）．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草-兔-狐的食物鏈，則能代表三者的依次是A、D、F （填字母）．
（4）如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進(jìn)行躲避與捕食，則說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠通過調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．
（5）若該圖表示碳循環(huán)過程，則①表示的生理過程是光合作用和化能合成作用．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的枯枝落葉或動物尸體不會在其中堆積的原因是分解者會分解枯枝落葉和動物尸體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解，錯誤的是（　　）
A．高度分化的植物細(xì)胞一般不具有全能性
B．具有全能性的細(xì)胞中，應(yīng)含有個體發(fā)育所需的全部基因
C．用煙草葉肉細(xì)胞培養(yǎng)出完整植株是植物細(xì)胞具有全能性的體現(xiàn)
D．克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細(xì)胞也具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是用良種羊的細(xì)胞通過不同生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊的簡單流程圖，請分析回答：

（l）甲、乙兩過程所用的卵母細(xì)胞均應(yīng)培養(yǎng)到MⅡ中（減Ⅱ中）時期．
（2）若需在短時間內(nèi)獲得較多的人的生長激素基因，通常采用PCR技術(shù)．為了使人的生長激素基因在羊的細(xì)胞中穩(wěn)定存在并能夠表達(dá)，在導(dǎo)入受精卵之前需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）將人生長激素基因?qū)胧芫训某Ｓ玫姆椒ㄊ秋@微注射，檢驗該基因是否導(dǎo)入受精卵的方法可運(yùn)用目的基因探針進(jìn)行檢驗（DNA分子雜交技術(shù)）．
（4）受精卵或重組細(xì)胞通過細(xì)胞的分裂和分化，形成早期胚胎．
（5）普通代孕母羊能成功孕育出良種轉(zhuǎn)基因羊的原因主要是代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的供體胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂，下列敘述中正確的是（　�。�
A．應(yīng)當(dāng)使用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為實驗材料
B．實驗材料需要用醋酸洋紅溶液或龍膽紫溶液解離
C．在高倍鏡下可觀察到解離后的細(xì)胞內(nèi)染色體移動
D．從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡，視野中的細(xì)胞數(shù)目將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變都導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
B．細(xì)胞分化貫穿于整個生命歷程中，在胚胎期達(dá)到最大程度
C．癌細(xì)胞膜上的糖蛋白較少，細(xì)胞呼吸速度減慢
D．在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案