1．圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，①、②、③代表生理過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）圖中表示分解者的是B （填字母）．
（2）圖中存在3條食物鏈，其中既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是C和D （填字母）．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草-兔-狐的食物鏈，則能代表三者的依次是A、D、F （填字母）．
（4）如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進(jìn)行躲避與捕食，則說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠通過(guò)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．
（5）若該圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①表示的生理過(guò)程是光合作用和化能合成作用．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在其中堆積的原因是分解者會(huì)分解枯枝落葉和動(dòng)物尸體．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：題圖可以表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，其中A是生產(chǎn)者，D是初級(jí)消費(fèi)者，CF是次級(jí)消費(fèi)者，B是分解者，E是二氧化碳庫(kù)，①表示光合作用和化能合成作用，②表示分解者的分解作用，③表示消費(fèi)者的呼吸作用．

解答 解：（1）圖中A是生產(chǎn)者，D是初級(jí)消費(fèi)者，CF是次級(jí)消費(fèi)者，B是分解者，E是二氧化碳庫(kù)，分解者的作用是將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物．
（2）圖中的食物鏈由3條，分別是A→C，A→D→C，A→D→F，C和D都可以捕食A，所以有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C又可以捕食D，所以是捕食關(guān)系．
（3）根據(jù)（2）的分析，草→兔→狐的食物鏈，能代表三者的依次是A、D、F．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．
（5）若該圖表示碳循環(huán)過(guò)程，則①表示光合作用和化能合成作用．
（6）由于分解者會(huì)分解枯枝落葉和動(dòng)物尸體，所以該生態(tài)系統(tǒng)的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在其中堆積．
故答案為：
（1）B   
（2）3    C和D
（3）A、D、F
（4）生物的種間關(guān)系
（5）光合作用   化能合成作用
（6）分解者會(huì)分解枯枝落葉和動(dòng)物尸體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)點(diǎn)，意在提高學(xué)生識(shí)圖判斷和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•馬鞍山校級(jí)期末）若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上，β﹣珠蛋白基因中有一個(gè)A替換成T，則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在泡菜的腌制過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只要取材得當(dāng)，操作正確，最后壇中微生物只有乳酸菌
B．正確的泡菜腌制過(guò)程的后期，壇中乳酸菌含量下降
C．由于乳酸菌能抑制和殺死其他微生物，所以泡菜腌制的時(shí)間越長(zhǎng)越好
D．按照清水與鹽的質(zhì)量比5：1 的比例配置鹽水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于血紅蛋白的提取和分離操作不正確的是（　�。�
A．血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行
B．蛋白質(zhì)提取和分離過(guò)程中進(jìn)行透析可去除溶液中的DNA
C．可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定
D．在血紅蛋白提取過(guò)程中，不斷用磷酸緩沖液處理，是讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi)，維持其結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在圖①中a-e過(guò)程中，可以代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程是圖中的編號(hào)d；代表紅細(xì)胞向血漿中輸出Na的過(guò)程是圖中編號(hào)e；與圖②中曲線I相符的過(guò)程是圖①中的編號(hào)a．
（2）一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，平菇的假根對(duì)某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖③所示．從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加．有認(rèn)認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)吸收，也有人認(rèn)為是被動(dòng)吸收，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的平菇分為甲、乙2組，放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的溶液中；②甲組的假根給正常的呼吸條件，乙組的假根完全抑制呼吸，其他條件相同；③一段時(shí)間后測(cè)定兩組平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析若兩組平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收速率一樣，說(shuō)明該平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收是被動(dòng)吸收；②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說(shuō)明該平菇的假根對(duì)該物質(zhì)的吸收是主動(dòng)吸收．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述，合理的是（　　）
A．先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調(diào)節(jié)到適宜溫度
B．實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是衣物上污漬的殘留程度
C．相同pH時(shí)，加酶洗衣粉洗滌效果比普通洗衣粉好
D．衣物材質(zhì)和洗衣粉用量不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．胚胎工程技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用包括（　�。�
A．移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能
B．進(jìn)行胚胎移植可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能
C．采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎
D．培養(yǎng)某些動(dòng)物細(xì)胞可獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物膜在生命活動(dòng)中至關(guān)重要，下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，這種控制能力能使對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞
B．原核細(xì)胞的生物膜種類較少，只有細(xì)胞膜和少量細(xì)胞器膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是真核細(xì)胞內(nèi)較大的生物膜，該膜能與細(xì)胞膜和高爾基體膜直接接觸
D．分泌蛋白釋放后，參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積基本不變是高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無(wú)酶洗衣粉分成三等份．在甲、乙組兩組洗衣粉中加入一種或兩種酶，丙組不加酶．在不同溫度下清洗同種化纖布上的兩種污漬，即血漬（主要成分是蛋白質(zhì)）和油漬（主要成分是脂肪），其它實(shí)驗(yàn)條件均相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
水溫/℃1020304050
組別甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙
清除血漬時(shí)間
（min）		67668852518336347711126891167
清除油漬時(shí)間
（min）		93789587639182468575277769868
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，提高洗衣粉去污能力的方法有適當(dāng)提高水溫和加酶．
（2）據(jù)表分析，甲組在洗衣粉中加入的酶是蛋白酶，乙組在洗衣粉中加入的酶是蛋白酶和脂肪酶．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知清除污漬所需要的時(shí)間越短，表明酶的活性越高．通過(guò)表中的數(shù)據(jù)，不能（能、不能）得出“酶的最適溫度是50℃”的結(jié)論，理由是不知道水溫高于50℃時(shí)脂肪酶清除油漬所用的時(shí)間（缺少50℃以上水溫條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）．
（4）甲、乙組洗滌效果的差異，能夠說(shuō)明酶具有專一性．
（5）如果甲、乙、丙三組均在水溫為80℃時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這三組的結(jié)果無(wú)明顯差異，原因是在水溫為80℃的條件下，蛋白酶和脂肪酶均會(huì)變性失活（水溫為80℃時(shí)酶的活性下降，水溫增高使分解污漬的能力增強(qiáng)，兩者的洗滌效果無(wú)明顯差異）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案