10．下列對(duì)酶的本質(zhì)、特性及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，鑒定其本質(zhì)時(shí)可用到裴林試劑
B．驗(yàn)證某種酶的專一性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)自變量應(yīng)為底物的種類
C．驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)應(yīng)加入無機(jī)催化劑
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)的差別是溫度不同

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸．酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點(diǎn)．

解答 解：A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，鑒定其本質(zhì)時(shí)可用雙縮脲試劑，A錯(cuò)誤；
B、酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的特性，驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量應(yīng)是不同的底物，B正確；
C、酶的高效性是指酶的催化效率比無機(jī)催化劑的催化效率高的多，驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)應(yīng)加入無機(jī)催化劑作對(duì)比，C正確；
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，自變量為溫度，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的專一性、高效性及溫度、PH對(duì)酶活性的影響，準(zhǔn)確理解相關(guān)概念分析好自變量是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物．小麥從種子萌發(fā)到幼苗形成、再到發(fā)育為成熟植株，在分子、細(xì)胞和個(gè)體水平上都發(fā)生了一系列變化．對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)與生理過程的研究，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和提高糧食產(chǎn)量，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）為了研究小麥體細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖的分生區(qū)的細(xì)胞．
（2）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)的一種生物膜和所完成的一種生化反應(yīng)．①、②、③三種物質(zhì)中，可用雙縮脲試劑鑒定的是[②]蛋白質(zhì)．在該生物膜上還能產(chǎn)生ATP．該處產(chǎn)生的ATP的主要作用是用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原．
（3）小麥植株進(jìn)行光合作用的最佳溫度為25℃．圖乙是在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃和不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
②B點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為5mg/100cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）．
③C點(diǎn)以后，限制小麥植株光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)如圖DNA結(jié)構(gòu)的敘述中不正確的是（　�。�
A．②③④組成的結(jié)構(gòu)是鳥嘌呤脫氧核苷酸
B．磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
C．DNA解旋酶可使⑤處的化學(xué)鍵斷裂
D．DNA聚合酶促進(jìn)⑤處的化學(xué)鍵形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，一定需要蛋白質(zhì)參與的生理過程是（　�。�
A．降低細(xì)胞內(nèi)某些反應(yīng)的活化能B．CO2從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入葉綠體
C．激素從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入受體細(xì)胞D．加快血液中葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖乙表示在適宜溫度條件下該植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖甲中②過程的另一種產(chǎn)物是過程①的反應(yīng)物
B．圖甲中①②③④四個(gè)過程都不發(fā)生在生物膜上
C．圖乙中縱坐標(biāo)可以表示圖甲中過程①的反應(yīng)速率
D．圖乙A點(diǎn)說明CO2的濃度不影響圖甲過程③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人參是一種藥用價(jià)值比較高的陰生植物．回答以下問題：
（1）為成功培育某優(yōu)良品質(zhì)的人參，科研人員對(duì)人參的最適環(huán)境因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．下圖1為探究人參的最適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置圖，其中緩沖液使密閉容器中的CO2濃度保持在0.03%．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度．
②該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有二氧化碳濃度、溫度、呼吸作用強(qiáng)度等（至少答出2種）．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，如圖2所示．圖中A點(diǎn)，人參根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
線粒體；如將人參換為陽生植物玉米，則最大CO2吸收速率對(duì)應(yīng)的最低光照強(qiáng)度的B點(diǎn)的移動(dòng)方向是右上方；圖中C點(diǎn)以后，人參葉肉細(xì)胞內(nèi)CS+CO2$\stackrel{酶}{→}$2C3的反應(yīng)速率會(huì)減小（填“增大”、“不變”或“減小”）．

（2）如要確定該人參是幾倍體及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)，可選擇該人參的根尖分生區(qū)細(xì)胞做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，顯微鏡視野中的最佳目標(biāo)細(xì)胞是有絲分裂中期的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•浙江一模）很多實(shí)驗(yàn)必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察．下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（ ）

A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C．質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D．葉綠體形態(tài)分布觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲是高一、1班小明同學(xué)拍攝的某植物體細(xì)胞染色體數(shù)為2N的根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的顯微照片．圖乙是每條染色體上所含DNA的變化曲線，圖丙是細(xì)胞部分染色體的行為變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的一般步驟是：根尖制備→解離→漂洗→染色→制片→觀察．解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離．
（2）由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察染色體的存在狀態(tài)，來判斷處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞．
（3）圖乙中bc段染色體上DNA含量變化的原因是發(fā)生了DNA分子的復(fù)制．
（4）圖丙中細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目是0，染色體數(shù)目為4N，與上一時(shí)期比較染色體數(shù)目變化的原因是著絲點(diǎn)分裂．若3號(hào)染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為7號(hào)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A．肽鍵形成B．病毒核酸的形成
C．轉(zhuǎn)錄D．光合作用中二氧化碳的固定

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