分析 本題從細(xì)胞分裂圖、曲線圖等多種形式考查了有絲分裂的相關(guān)內(nèi)容.甲圖表示有絲分裂的裝片.
乙圖縱坐標(biāo)是每條染色體上的DNA含量:ac是間期,完成DNA的復(fù)制;cd段細(xì)胞每條染色體上2個DNA,處于有絲分裂的前期和中期;de段表示分裂期的后期,這時單體已經(jīng)分離成為染色體,1條染色體含1個DNA.
丙圖:著絲點分裂姐妹染色單體分開,為有絲分裂后期,
解答 解:(1)觀察有絲分裂實驗的一般步驟是:培養(yǎng)(根尖)→解離→漂洗→染色→制片,解離的目的是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離.
(2)各個細(xì)胞的分裂是獨立的,因此在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察染色體的存在狀態(tài),來判斷處于不同分裂時期的細(xì)胞.
(3)圖乙中bc段染色體上DNA含量變化的原因是發(fā)生了DNA分子的復(fù)制,每條染色體含有了2個DNA,
(4)丙圖著絲點分裂姐妹染色單體分開,染色單體數(shù)目是0,染色體數(shù)目加倍為4N,若3號染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為7號,因為3號和7號染色體是由一條染色體復(fù)制而來的.
故答案為:
(1)漂洗 制片 組織中的細(xì)胞相互分離
(2)獨立 染色體
(3)DNA分子的復(fù)制
(4)0 4N 著絲點分裂 7
點評 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、作圖能力等,要求考生能夠識記有絲分裂裝片制作的流程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,鑒定其本質(zhì)時可用到裴林試劑 | |
B. | 驗證某種酶的專一性實驗,實驗自變量應(yīng)為底物的種類 | |
C. | 驗證酶的高效性實驗,其中一組實驗應(yīng)加入無機催化劑 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響實驗,各組實驗的差別是溫度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 | B. | 人的正常色覺和紅綠色盲 | ||
C. | 棉花的掌狀葉和雞腳葉 | D. | 豌豆花的腋生和頂生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個細(xì)胞周期 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間肯定不同 | |
C. | 在顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞分裂連續(xù)的動態(tài)過程 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③②④① | C. | ④①②③ | D. | ③①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體顯性遺傳病,乙病是伴X隱性遺傳病 | |
B. | 如果只考慮甲病的遺傳,12號是雜合體的幾率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 正常情況下5號個體的兒子可能患乙病,但不能肯定是否患甲病 | |
D. | 如果11號與無病史的男子結(jié)婚生育,不需要進(jìn)行產(chǎn)前診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因就是一段DNA分子 | B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | ||
C. | 基因一定位于染色體上 | D. | 不同基因上帶有的遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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