A. | 氨基酸的結(jié)合位置是① | B. | 反密碼子的位置是④ | ||
C. | tRNA是單鏈,沒有堿基對(duì) | D. | 一種tRNA只攜帶一種氨基酸 |
分析 關(guān)于tRNA,考生可以從以下幾方面把握:
(1)結(jié)構(gòu):?jiǎn)捂,存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵;
(2)種類:61種(3種終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA);
(3)特點(diǎn):專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn);
(4)作用:識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
解答 解:A、氨基酸的結(jié)合位置是①,A正確;
B、反密碼子的位置是④,B正確;
C、tRNA有局部的雙鏈結(jié)構(gòu),故含有堿基對(duì),C錯(cuò)誤;
D、一種tRNA只攜帶一種氨基酸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點(diǎn)考查tRNA的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記tRNA的結(jié)構(gòu)、種類、特點(diǎn)及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淡色庫(kù)蚊隨遺傳代數(shù)增加抗藥性增強(qiáng) | |
B. | 抗藥性增強(qiáng)可能與抗性基因突變率增加有關(guān) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 在淡色庫(kù)蚊的遺傳中直接受選擇的是基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度高,其自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括基因、物種和生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容 | |
C. | 生物多樣性是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
D. | 森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分泌蛋白的運(yùn)輸過程中,囊泡膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合 | |
B. | 并非只有生物大分子才需要囊泡運(yùn)輸 | |
C. | 囊泡內(nèi)容物的釋放需要ATP | |
D. | 囊泡膜的基本骨架是磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量(凈 同化量) | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
C | 2 | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無 |
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125 | B. | A凈生產(chǎn)量為59.5 | ||
C. | B呼吸消耗的能量為19 | D. | 能量從B到C的傳遞效率為14.3% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ、Ⅱ過程為雜交育種,③自交后代中基因型AAbb的概率為$\frac{1}{16}$ | |
B. | Ⅲ、Ⅵ和Ⅷ過程都用到植物組織培養(yǎng)技術(shù),此技術(shù)必須在無菌條件下操作,早期培養(yǎng)都不需要光照 | |
C. | 在Ⅵ中,利用質(zhì)粒上的標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞⑤進(jìn)行篩選能得到⑦,但還不能確定外源基因D能否表達(dá) | |
D. | Ⅰ、Ⅱ和VⅡ的原理都是基因重組,Ⅳ和V過程都需用到秋水仙素,ⅤⅢ能克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體遺傳的不是性狀本身,而是控制性狀的遺傳因子 | |
B. | 遺傳因子在體細(xì)胞里是成對(duì)的,在配子里是成單的 | |
C. | 遺傳因子有顯性和隱性之分,性狀也有顯性和隱性之分 | |
D. | 遺傳因子在染色體上呈線性排列 |
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