下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B、所有的酶都在生物膜上，沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾
D、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾，保證了各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行，提高了效率．
解答： 解：A、生物膜系統(tǒng)是對(duì)于細(xì)胞這一基本的生命系統(tǒng)來(lái)說(shuō)的，小腸粘膜不屬于生物膜系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、有的酶存在于生物膜上，有的酶不分布在生物膜上，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾，提高了反應(yīng)的效率，C正確；
D、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在組成成分結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系及生物膜系統(tǒng)的意義的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時(shí)放在顯微鏡下觀察．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，不正確的是（　�。�
A、光束在照射前，用三棱鏡將其分解成單色光
B、臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中
C、好氧性細(xì)菌起指示作用
D、水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，有許多注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B、調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小
C、要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D、要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)合成和分泌的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中顯示的是分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程
B、用3H標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序是①③②⑥
C、含有18O的氨基酸在代謝過(guò)程中形成的H218O最早出現(xiàn)在①上
D、④過(guò)程表示蛋白質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于淋巴的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、淋巴和血漿中都混懸著淋巴細(xì)胞
B、淋巴屬于細(xì)胞外液
C、淋巴最終匯入血漿中參與血液循環(huán)
D、淋巴中的蛋白質(zhì)含量高于血漿蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列 A、B、C 三圖表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH 的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（ 1 ）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是
 
．
（ 2 ）圖B中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱
 
．
（ 3 ）圖C中，a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降，其原因是
 
．
（ 4 ）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩支試管分別放入 12℃和 75℃的水浴鍋中，20min后取出，轉(zhuǎn)入 37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)情況分別是：甲
 
，乙
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中的微生物往往是混雜生長(zhǎng)的．人們?cè)谘芯课⑸飼r(shí)一般要將它們分離提純．，然后進(jìn)行數(shù)量的測(cè)定．下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．步驟如下：
（1）制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．
（2）為了得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果，你選用
 
（稀釋混合平板法、稀釋涂布平板法）接種樣品．
（3）適宜溫度下培養(yǎng)．
結(jié)果分析：
①測(cè)定的大腸桿菌數(shù)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)其中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確可信的是
 

A、一個(gè)子板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23
B、兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26，取平均值24
C、三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52，取平均值26
D、四個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25
②一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL）
 
．
③用這種方法測(cè)定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量
 
，因?yàn)?div id="k90diik" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

④某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱） 
（1）最初的時(shí)間里被H3標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[]
 
．
（2）此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
 
．
（3）有人曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的透性進(jìn)行過(guò)上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)脂溶性（與水的親和能力差）的化合物比水溶性（與水的親和能力強(qiáng)）的化合物進(jìn)入細(xì)胞快．這說(shuō)明組成[1]的基本物質(zhì)是
 
．有人用丙酮從人體成熟的紅細(xì)胞膜中提取脂質(zhì)物質(zhì)，然后將提取的脂質(zhì)物質(zhì)放在水槽中制備出單分子層，并測(cè)量脂質(zhì)單層的表面積，發(fā)現(xiàn)單層脂質(zhì)的面積約為紅細(xì)胞表面積的兩倍．據(jù)此推測(cè)，細(xì)胞膜中脂質(zhì)分子的排列是
 
的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔細(xì)胞內(nèi)與氨基酸脫水縮合有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體和高爾基體
B、線粒體和核糖體
C、核糖體和高爾基體
D、中心體和核糖體

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