養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間.以提高產(chǎn)蛋率.下列分析正確的是( 。
A、延長光照刺激可直接通過體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率
B、雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關
C、雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用
D、雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,基因與性狀的關系,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題考查了動物生命活動的調(diào)節(jié).養(yǎng)雞場雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長光照時間以提高產(chǎn)蛋率的原因是:延長光照時間的刺激被雞眼睛感知,將此信息傳遞給大腦,然后大腦將此信息再傳遞給下丘腦,促使下丘腦分泌更多的促性腺激素釋放激素,促性腺激素釋放激素作用于垂體,促使垂體分泌更多的促性腺激素,促性腺激素作用于性腺,使得性腺發(fā)達、并分泌更多的雌激素.雌激素可以促進雌性生殖器官的發(fā)育與生殖細胞的形成,所以雞的產(chǎn)蛋率增加.
解答: 解:A、延長光照刺激時通過神經(jīng)調(diào)節(jié)(促進卵巢的發(fā)育和雌激素的合成)和體液調(diào)節(jié)共同作用提高產(chǎn)蛋率,A錯誤;
B、雌激素可促進卵泡的成熟和排卵,B正確;
C、雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用,其中前者占主導地位,C正確;
D、動物的行為是遺傳因素(內(nèi)因)和環(huán)境因素(外因)共同作用的結(jié)果,D正確.
故選:BCD.
點評:本題主要考查運用動物生命活動調(diào)節(jié)的知識,對雞產(chǎn)蛋的問題進行解釋,并作出合理判斷的能力.正確理解雞產(chǎn)蛋行為的原因是解決本題的關鍵.雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié),與體內(nèi)雌性激素有關,受遺傳因素和環(huán)境因素影響.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用暗反應階段中直接利用的物質(zhì)是( 。
A、O2和C3化合物
B、葉綠體色素
C、H2O和O2
D、氫[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人不小心從高處摔下,到醫(yī)院檢查,下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關的檢查是(  )
A、針刺雙腳觀察是否有反應
B、檢查血細胞的數(shù)量是否有變化
C、檢查膝跳反射是否正常
D、要求此人復述醫(yī)生的一段話

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響,進行了甲、乙2組實驗,實驗裝置如圖所示,除圖中實驗處理不同外,其余條件相同.一段時間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是果醋發(fā)酵裝置.發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香.圖乙中能表示整個發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā).現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率,結(jié)果見表;另一組用于測定A、B兩種激素的含量,結(jié)果見圖.請回答:
預處理方法室溫、保濕(甲)4℃、保濕(乙)4℃、水浸種(丙)4℃、干燥(。
種子萌發(fā)實驗條件溫度和水分等適宜條件
種子萌發(fā)率(%)0100980
(1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是
 
 

(2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是
 

(3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗,請補充完成下列實驗步驟,并預測結(jié)果、得出結(jié)論.
實驗步驟:
①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液.
 

 

預測結(jié)果:
 

得出結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D 共4組實驗,用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同,定時用血球計數(shù)板計數(shù).根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下,請分析回答以下問題.
實驗組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分數(shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
(1)圖中曲線①、②和③分別是
 
組、
 
組和
 
組的結(jié)果.
(2)B組和A組的實驗結(jié)果不同的原因是B組
 

(3)D組和B組的實驗結(jié)果不同的原因是D組
 

(4)在整個實驗過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的做法是錯誤的,正確的方法是
 
 

(5)實驗結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的,正確的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.
基因型A種群(個)B種群(個)
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是
 

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變.當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問題.
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是
 

A.適應輻射
B.地理隔離
C.生存競爭
D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是
 
的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的
 
變。
如圖所示為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù).
(5)計算Va在A種群中的頻率
 

(6)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

軸突是神經(jīng)細胞的( 。
A、一種細胞器B、保護結(jié)構
C、分泌物D、突起

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