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【題目】金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質的病原體的侵襲，側芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。下列說法錯誤的是 （ ）

A．該現象說明細胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現象

B．細胞分裂素促進細胞分裂，延緩植物衰老

C．植物體內產生細胞分裂素的部位主要是根尖

D．該病原體分泌的細胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調節(jié)作用，是植物激素的一種

【答案】D

【解析】根據題干信息分析，細胞分裂素可以促進側芽生長，說明其可以解除頂端優(yōu)勢，A正確；細胞分裂素促進細胞分裂，延緩植物衰老，B正確；植物體內產生細胞分裂素的部位主要是根尖部位，C正確；該病原體分泌的細胞分裂素類物質不是植物激素，是植物激素的類似物，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖，相關敘述不正確的是（ ）

A．圖中能產生ATP的結構有1、2、5

B．1中產生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數為4層

C．2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D．3是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲乙一端有螺紋，甲較長，乙較短；丙和丁無螺紋，丙較長，丁較短。若要在視野中看到較多的細胞，應該選擇（ ）

A．甲／丙 B．甲／丁 C．乙／丙 D．乙／丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物學家波森和詹森將一片明膠或云母分別插在苗尖端和其下部之間，給予單側光照射，一段時間后結果如下圖所示。下列敘述錯誤的是

A. ①組插在苗尖端和其下部間的是明膠片

B. 若將②組放在黑暗處將會直立生長

C. 該實驗可以推測有一種化學物質由苗尖端向下傳遞

D. ①與②的結果不同在于化學物質能夠透過明膠但不能透過云母

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用單倍體育種可培育煙草新品種，下列有關敘述錯誤的是

A. 基因重組是產生不同基因型單倍體幼苗的遺傳基礎

B. 單倍體幼苗是通過人工組織培養(yǎng)得到的

C. 加倍后可依據表現型選出具有優(yōu)良性狀的純合子

D. 單倍體育種得到的植株小而弱且高度不育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是核苷酸的結構示意圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A.組成化合物b的元素是C，H，O，N四種
B.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
C.a屬于不能水解的糖，是生物體內的能源物質
D.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的化學本質大多是（ ）
A.蛋白質
B.DNA
C.多糖
D.脂質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內特異性免疫的過程,圖中數字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題：

(1)圖中虛線所表示的箭頭是指同一種_________再次侵入機體時所引起的免疫反應。

(2)圖中的③指的是T細胞分泌的物質，這種物質是__________。

(3)下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是_________，不能識別抗原的是_____，具有特異性識別能力的是______。(選填下列代號)

A.吞噬細胞 　 B.T細胞　 C.B細胞　 D.記憶細胞 E.漿細胞　 F.效應T細胞

(4)若⑦表示某物質，則是______，主要分布于血清或血漿，能與_____特異性結合并由_______最終將抗原消滅掉。

(5)病毒進入體內先由____免疫發(fā)揮作用,若進入宿主細胞，則由____免疫消滅掉。

(6)康復的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題：

（1）當身體的溫度感受器受到寒冷刺激時，相應的神經沖動傳到_________，圖中過程_______的活動較其它過程更早增強，過程_________產生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產熱量增加。

（2）過程④和⑤表示______（促進或抑制）作用，這種調節(jié)作用叫___________。

（3）激素種類多、______________，即不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨_____________到達___________，使其原有的生理活動發(fā)生變化，因此說激素是調節(jié)生命活動的信息分子。

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