Question

8．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結果見圖2．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內源激素的干擾，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質會對實驗結果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括?用細胞分裂素分別處理A、B葉；②不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制，該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．   
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括a、e、h或b、f、i（填選項前的符號）．
a、用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉       b、用細胞分裂素溶液涂抹A₂葉
c、用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₁葉          d、用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₂葉
e、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₂葉        f、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₁葉
g、用¹⁴C細胞分裂素溶液涂抹A₂葉    h、檢測A₁葉的放射性強度
i、檢測A₂葉的放射性強度．

Answer 1

分析 1、植物激素是由植物自身產生的，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物，植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸五大類．
2、題意知可知，該實驗的目的是研究細胞分裂素的生理作用，圖2中顯示的實驗的處理方法是：Ⅰ用細胞分裂素處理A葉片、B葉片不做處理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是用細胞分裂素處理B葉片，但是Ⅱ是2片A葉片、Ⅲ是一片A葉片，Ⅳ是沒有A葉片，因此該實驗的自變量是處理A葉片還是B葉片及A葉片的數(shù)目，因變量是B葉片面積的相對值．

解答 解：（1）細胞分裂素是植物激素，是由植物自身產生，對生長發(fā)育起調節(jié)作用的微量有機物．
（2）研究細胞分裂素的生理作用時，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內源激素的干擾．
（3）由圖2知，對插條進行的實驗處理方法是用細胞分裂素分別處理A、B葉、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制，對照組應該是用蒸餾水同樣處理A葉，其他都相同．
（5）由柱形圖可知，Ⅱ、Ⅲ、ⅣA葉數(shù)量逐漸減少，B葉面積的相對值逐漸減小，說明A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）由題意知，該實驗的目的是研究細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸，同放射性同位素標記法進行實驗，圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括用細胞分裂素溶液涂抹A₁葉、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₂葉、檢測A₁葉的放射性強度或用細胞分裂素溶液涂抹A₂葉、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₁葉、檢測A₂葉的放射性強度．
故答案為：
（1）調節(jié)　微量  
（2）減少內源激素的干擾  
（3）用細胞分裂素分別處理A、B葉
片 
（4）用蒸餾水同樣處理A葉 
（5）A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢
 （6）a、e、h或b、f、i

點評 本題的知識點是細胞分裂素的作用，旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力，應用題干信息結合所學知識綜合解決實驗問題的能力．