Question

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�

• A、若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
• B、若A代表葉綠體基質(zhì)，a代表光，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
• C、若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素減少和產(chǎn)生渴覺
• D、若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量；消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖；生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用．
光反應(yīng)階段（類囊體膜上）：（1）水的光解2H₂O→4[H]+O₂（2）ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）．
體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答： 解：A、若a代表兔攝入的食物，A代表兔同化的能量，則b、c可分別代表被呼吸作用消耗的能量和生長、發(fā)育和繁殖的能量；故A錯誤．
B、若a代表光，A代表葉綠體類囊體膜，則b、c可分別代表光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP；故B錯誤．
C、若a為滲透壓升高，A為下丘腦調(diào)節(jié)中樞，則b代表抗利尿激素增加，而渴覺中樞在大腦皮層；故C錯誤．
D、若a為抗原刺激，A代表人體B細(xì)胞，則增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；故D正確．
故選D．

點(diǎn)評：本題以概念圖的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、光反應(yīng)、水平衡調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．