如圖中，a、b、c分別表示3種細(xì)胞外液，箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系．下列各項中正確的是（　�。�
A、液體a的蛋白質(zhì)含量最高
B、細(xì)胞2中有的種類不消耗O2
C、液體c可能含有激素和消化酶
D、細(xì)胞3的種類最多
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖知，本題是三種細(xì)胞外液之間的相互關(guān)系，先根據(jù)題圖分析a是淋巴，b是血漿，c是組織液，然后根據(jù)選項的具體內(nèi)容分析判斷．
解答： 解：A、a、b、c中蛋白質(zhì)含量最高的是b．所以A錯誤．
B、由于b是血漿，細(xì)胞2是血細(xì)胞，紅細(xì)胞呼吸不耗氧．所以B正確．
C、由于c是組織液，里面含有激素，但不含消化酶．所以C錯誤．
D、c是組織液，細(xì)胞3是組織細(xì)胞，種類最多．所以D正確．
故應(yīng)選BD．
點評：本題的知識點是血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖有效信息解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　　）
A、瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值
B、當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、由圖二可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中，不正確的是（　�。�
①研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程時使用了同位素標(biāo)記法
②低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異的實驗原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴展，不能形成新的細(xì)胞壁
③調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，不應(yīng)只選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計
④還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實驗材料
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時使用了對比實驗法
⑥細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離都可用差速離心法
⑦恩格爾曼以厭氧細(xì)菌和水綿為實驗材料證明了氧氣由葉綠體釋放
⑧在土壤中小動物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進行調(diào)查．
A、②③④⑥B、③⑤⑦⑧
C、②④⑥⑦D、①③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A、若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B、若A代表葉綠體基質(zhì)，a代表光，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP
C、若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素減少和產(chǎn)生渴覺
D、若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”中，如果對35S標(biāo)記的噬菌體甲組不進行攪拌、32P標(biāo)記的噬菌體乙組保溫時間過長，其結(jié)果是（　　）
A、上清液中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性
B、甲組沉淀物中出現(xiàn)較強放射性，乙組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性
C、沉淀物中，甲組出現(xiàn)較強放射性，乙組也會出現(xiàn)較強放射性
D、甲組上清液中出現(xiàn)較強放射性，乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學(xué)家采用細(xì)胞融合技術(shù)，將病人體內(nèi)的某種癌細(xì)胞與能呈遞抗原的細(xì)胞進行“雜交”，研制出一種新型“腫瘤疫苗”，這種疫苗能夠“教會”人體免疫系統(tǒng)識別并殺傷癌細(xì)胞．下列分析正確的是（　�。�
A、“能呈遞抗原的細(xì)胞”中含有原癌基因且處于激活狀態(tài)
B、人體內(nèi)能呈遞抗原的細(xì)胞有B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、可用滅活病毒誘導(dǎo)癌細(xì)胞與能呈遞抗原的細(xì)胞“雜交”
D、“腫瘤疫苗”注入人體后可以直接殺死絕大部分癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑤⑥進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（　�。�
A、②④⑤B、①③⑤
C、①④⑥D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化和物種形成的說法中，錯誤的是（　　）
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同可遺傳的變異是生物進化的原材料
B、生物的共同進化都是通過無機環(huán)境對生物的不斷選擇來完成的
C、種群基因頻率變化反映出生物的進化，但不一定形成了新物種
D、變異是不定向的，進化方向是確定的，這個方向由自然選擇決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kJ/（m2．a(chǎn)）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個時期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染．請回答問題：

（1）圖l中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為
 
%（保留一位小數(shù)）．
（2）如果圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)是棄耕農(nóng)田而重新構(gòu)成的，則現(xiàn)有生物群落是
 
演替而成．
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過
 
條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是
 
；兔和人的種間關(guān)系是
 
；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是
 
．
（4）通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭
 
（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量
 
（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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同步練習(xí)冊答案