如圖甲表示在適宜溫度和CO2濃度條件下,光照強度對某綠色植物光合作用強度的影響曲線,圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中a和b代表兩種氣體的體積,不考慮無氧呼吸),據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中M點時,細胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
.此時,乙圖中應(yīng)去掉的箭頭有
 
(填字母).
(2)影響P點上下移動的主要外界因素是
 

(3)若將甲圖中綠色植物從M點突然轉(zhuǎn)移至P點條件下,短時間內(nèi)C3含量將
 

(4)甲圖中植物光合作用單位時間內(nèi)固定的二氧化碳最大值是
 
mol/h,此數(shù)值相當(dāng)于乙圖中
 
值.
(5)某學(xué)生為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,現(xiàn)選用6套丙圖所示裝置進行實驗,測得實驗數(shù)據(jù)見表格,則該實驗的自變量是
 
,需要控制的無關(guān)變量有
 
(至少兩個).分析此裝置圖,說明表格中實驗數(shù)據(jù)的具體觀察指標是
 

不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
20W 50W 75W 100W 200W 500W
1.8 5.0 9.0 12.0 21.0 19.0
(6)上表中不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)與乙圖中
 
值對應(yīng).
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:M點時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率,即只有圖乙中的a1a4b1b4過程.此時細胞中合成ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.P點表示呼吸作用速率,其大小主要受溫度影響.突然停止光照,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率下降,導(dǎo)致C3的含量增加.單位時間內(nèi)二氧化碳的固定量表示真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和,相當(dāng)于乙圖中的b1+b3.即0.6+0.4=1.0.自變量是人為改變的因素,無關(guān)變量是指除自變量外,可能會影響實驗結(jié)果的因素.實驗結(jié)果可以通過量筒中液體的體積變化量表示氧氣的釋放量.光照下,氧氣的釋放量表示光合作用速率大于呼吸作用速率,說明葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細胞外,即a3過程.
解答: 解:(1)M點時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率,即只有圖乙中的a1a4b1b4過程.此時細胞中合成ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(2)P點表示呼吸作用速率,其大小主要受溫度影響.
(3)突然停止光照,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率下降,導(dǎo)致C3的含量增加.
(4)單位時間內(nèi)二氧化碳的固定量表示真光合作用速率,等于凈光合作用速率與呼吸作用速率之和,相當(dāng)于乙圖中的b1+b3.即0.6+0.4=1.0.
(5)根據(jù)表格可知,該實驗的自變量是光照強度.無關(guān)變量是指除自變量外,可能會影響實驗結(jié)果的因素,如二氧化碳濃度、黑藻的數(shù)量等.可以通過量筒中液體的體積變化量表示氧氣的釋放量.
(6)光照下,氧氣的釋放量表示光合作用速率大于呼吸作用速率,說明葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細胞外,即a3過程.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(不分順序)            a2a3b2b3
(2)溫度
(3)上升
(4)1.0                     b4(或b1+b3
(5)光照強度                CO2濃度、黑藻量           量筒中液體的體積
(6)a3
點評:本題主要考查光合作用的過程和影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識,并且將所學(xué)知識綜合運用和圖文轉(zhuǎn)化能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將置于陽光下的盆栽植物移至暗處,細胞內(nèi)三碳酸和三碳糖生成量的變化( 。
A、三碳酸突然變少,三碳糖增加
B、三碳酸與三碳糖都增加
C、三碳酸與三碳糖都減少
D、三碳酸突然上升,三碳糖減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細胞膜的化學(xué)成分主要是( 。
A、蛋白質(zhì)和磷脂
B、磷脂和膽固醇
C、磷脂和多糖
D、蛋白質(zhì)和多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是
 

(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細胞甲可能是
 
細胞,分泌物a可代表其分泌的
 
激素;激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細胞,原因是
 

(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如果圖中的細胞乙代表T淋巴細胞,則其分泌物是
 

(5)如圖充分說明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是有關(guān)酶的特性實驗,據(jù)表填寫有關(guān)內(nèi)容
序號 項    目 試      管
1 2
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL \
2 注入蔗糖溶液 \ 2mL
3 注入稀釋的唾液 2mL 2mL
4 加熱 37℃ 37℃
5 加入斐林試劑 2mL 2mL
6 加熱煮沸 5mL~10mL
7 觀察現(xiàn)象
(1)本實驗的結(jié)果是:
 

(3)本實驗的目的是
 

(4)將試管下半部浸到37℃的溫水中的目的是
 

(5)斐林試劑的主要成分為
 

(6)本實驗中能否將斐林試劑換成碘液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題.
如圖1所示意胰島B細胞和肝細胞在內(nèi)環(huán)境平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異常患者的細胞.據(jù)圖1回答:

(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素有關(guān)的結(jié)構(gòu)
 

(2)Ⅱ型糖尿病患者的細胞可能是
 
,判斷的依據(jù)是
 

(3)若圖中X代表甘油三脂,以
 
形式運輸?shù)窖海?br />(4)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有
 
(多選).
A.胰淀粉酶     B.胰高血糖素     C.促甲狀腺激素      D.神經(jīng)遞質(zhì)
圖2是運動前、運動中和運動后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測定結(jié)果.據(jù)圖分析回答
(5)運動開始時,血糖下降,此時不屬于血糖的去路是
 
(多選)
A.轉(zhuǎn)化為脂肪酸         B.合成糖原    C.氧化分解             D.水解
(6)下列相關(guān)敘述中不合理的是
 

A.AB段下降是由于脂肪酸進入細胞
B.DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng)
C.EF段胰高血糖素分泌增多
D.CD段胰島素分泌增多
(7)某男子在運動一天后血壓仍為145mmHg/90mmHg,醫(yī)生給其建議之一是低鹽飲食,請根據(jù)血壓、水和電解質(zhì)平衡的有關(guān)知識解釋其原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥是一種重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標,如圖表示培育小麥新品種的幾種可行途徑.請據(jù)圖回答:

(1)以矮稈易感銹。╠drr)和高稈抗銹病(DDRR)小麥為親本進行雜交來培育矮稈抗銹病小麥品種,選擇F2中的矮稈抗銹病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 
,就可獲得矮稈抗銹病小麥新品種.
(2)如果想在較短時間內(nèi)獲得矮稈抗銹病小麥新品種,可按圖中
 
(填箭頭所示相關(guān)步驟的字母)所用的方法.其中的F步驟最常用的方法是
 

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥的抗旱性狀,選擇圖中
 
(填箭頭所示相關(guān)步驟的字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該育種方法的優(yōu)點是
 

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),從染色體組的組成和數(shù)目看,得到的是小麥的
 
植株.
(5)圖中的遺傳育種途徑中,
 
(填箭頭所示相關(guān)步驟的字母)所表示的育種途徑具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列對其敘述正確的是( 。
A、圖中1是指細胞膜
B、圖中5是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、圖中7是暗反應(yīng)的場所
D、圖中8處可產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能在葉綠體中合成的是(  )
A、淀粉B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、蔗糖

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同步練習(xí)冊答案