3.教材原文填空
(1)細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng).
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核把細(xì)胞分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞.
(3)高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱(chēng)為原生質(zhì)層.
(6)ATP 分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P~P~P.
(7)有氧呼吸的總反應(yīng)式

分析 1、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體).原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.

解答 解:(1)細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng).
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核把細(xì)胞分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞.
(3)高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱(chēng)為原生質(zhì)層.
(6)ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.
(7)有氧呼吸的總反應(yīng)式
故答案為:
(1)細(xì)胞
(2)有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核
(3)空間結(jié)構(gòu)
(4)代謝和遺傳
(5)液泡膜
(6)A-P~P~P
(7)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物課本中的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

肝豆?fàn)詈俗冃裕ê?jiǎn)稱(chēng)WD)是由于致病基因ATP7B編碼的銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶功能減弱引發(fā)的銅代謝障礙性疾病。某家庭中父母表現(xiàn)型正常,其兩個(gè)兒子正常,女兒患WD病。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)細(xì)胞中由基因ATP7B合成銅轉(zhuǎn)運(yùn)P型ATP酶的過(guò)程中,需要 等原料。WD的發(fā)生說(shuō)明基因能通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀。

(2)由題干可知,致病基因ATP7B位于 (填“常”或“性”)染色體上。若該家庭的三個(gè)孩子有三種基因型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ,再生一個(gè)孩子患WD的概率是 。

(3)人類(lèi)遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病,僅單基因遺傳病就有6500多種。人類(lèi)遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是(  )
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)構(gòu)
DNA吡羅紅紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
蔗糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是甲、乙兩種植物的光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系.分析后回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)階段以影響光合速率.
(2)甲、乙兩種植物中,乙在陰暗環(huán)境下易于生存.
(3)對(duì)植物甲來(lái)講,D點(diǎn)時(shí)限制其光合速率的外界因素最可能是C02濃度.
(4)B點(diǎn)時(shí)甲、乙兩植物單位時(shí)間積累有機(jī)物的速率是否相同不一定,理由是因兩者的呼吸作用強(qiáng)度不一定相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.綠蘿是一種半陰生室內(nèi)常見(jiàn)賞葉花卉,室內(nèi)夜晚照明燈對(duì)綠蘿光合作用的影響不詳,某林學(xué)院為了研究不同光源對(duì)綠蘿光合特性的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,他們分別選擇了日光燈,LED1(紅/藍(lán)=2.8)、LED2(紅/藍(lán)=4.3)三種光源進(jìn)行研究,45天后得到如下結(jié)果:
不同光源條件下綠蘿的光合生理指標(biāo)
光源葉綠素相對(duì)含量氣孔導(dǎo)度相對(duì)值光補(bǔ)償點(diǎn)
(μmol•m-2•S-1
最大凈光合速率
(μmolCO2•m-2•S-1
日光燈39.3100%7.012.22
LED141.9237%4.803.31
LED241.7325%3.864.69
(氣孔導(dǎo)度:描述氣孔開(kāi)放程度量;光補(bǔ)償點(diǎn):凈光合速率為0的光照強(qiáng)度)
(1)CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后,與五碳化合物結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.
(2)日光燈的最大凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足;②氣孔開(kāi)放度低,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)越低,說(shuō)明植物利用弱光能力越強(qiáng)(強(qiáng)、弱).
(4)實(shí)驗(yàn)表明LED光源能提高綠蘿的光合速率,在紅光所占比例越大條件下提高程度越高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.人的身高與體重B.人的單眼皮與雙眼皮
C.人的長(zhǎng)發(fā)與卷發(fā)D.人的味覺(jué)與視覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如表中關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有關(guān)化合物的鑒定,描述錯(cuò)誤的是(  )
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
ADNA的鑒定將DNA絲狀物加入到二苯胺溶液中,沸水浴加熱溶液變藍(lán)色
B脂肪的鑒定用蘇丹Ⅳ染色花生子葉薄片制片后,顯微觀察橘黃色顆粒
C蛋白質(zhì)的鑒定向2mL豆?jié){中先加入1mL0.1g/mL的氫氧化鈉溶液,振蕩后再加3-4滴0.01g/mL的硫酸銅溶液溶液變紫色
D還原糖的鑒定向2mL番茄汁中加入斐林試劑1mL,并水浴加熱磚紅色沉淀
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和傳遞抗原,d是效應(yīng)T細(xì)胞,其效應(yīng)是使靶細(xì)胞裂解,釋放抗原.
(2)細(xì)胞b產(chǎn)生A物質(zhì),使細(xì)胞c加速增殖分化為細(xì)胞f,細(xì)胞f的功能是產(chǎn)生B物質(zhì),A物質(zhì)是淋巴因子,B物質(zhì)是抗體.
(3)給人體注射的疫苗屬于圖中的抗原,目的主要是使人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,在相同抗原再次侵入時(shí)能快速消滅抗原,預(yù)防疾病發(fā)生.
(4)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式主要是圖中的)④(填編號(hào)).
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是b(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中
的免疫缺陷。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機(jī)制如圖所示.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型有可能是AAbb或Aabb.
(2)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用兩種純種白花植株設(shè)計(jì)雜交育種方案如下:
①選擇基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1
②讓F1植株自交獲得F2;
③從F2植株中選擇開(kāi)黃花的個(gè)體進(jìn)行自交留種;
④重復(fù)步驟③若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
①控制報(bào)春花花色遺傳的兩對(duì)基因是否遵循基因自由組合定律?是.
②F2中開(kāi)黃花與白花的植株之比為3:13.開(kāi)黃花的F2植株自交,后代中開(kāi)黃花的純合子占全部F3植株的$\frac{1}{2}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案