9.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對相對性狀,這對性狀由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機(jī)制如圖所示.請據(jù)此回答:
(1)開黃花的報春花植株的基因型有可能是AAbb或Aabb.
(2)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用兩種純種白花植株設(shè)計雜交育種方案如下:
①選擇基因型為AABB和aabb的兩個品種進(jìn)行雜交獲得F1;
②讓F1植株自交獲得F2
③從F2植株中選擇開黃花的個體進(jìn)行自交留種;
④重復(fù)步驟③若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(3)根據(jù)上述實驗,回答相關(guān)問題:
①控制報春花花色遺傳的兩對基因是否遵循基因自由組合定律?是.
②F2中開黃花與白花的植株之比為3:13.開黃花的F2植株自交,后代中開黃花的純合子占全部F3植株的$\frac{1}{2}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為決定報春花花色的生化機(jī)制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程,顯性基因B存在時可抑制其表達(dá),因此開黃色報春花植株的基因型為A_bb,開白色報春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.

解答 解:(1)分析圖形可知,當(dāng)A存在B不存在時,白色素可形成黃色錦葵素,所以開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
(2)在只有白花純種的情況下,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,可以選擇基因型為AABB、aabb 的兩個品種行雜交,得到F1AaBb.
(3)①控制報春花花色遺傳的兩對基因遵循基因自由組合定律.
②F1AaBb自交后代得F2,F(xiàn)2中白花A_B_:黃花A_bb:白花aaB_:白花aabb=9:3:3:1,故開黃花與白花的植株之比為3:13.開黃花的F2植株$\frac{1}{3}$AAbb或$\frac{2}{3}$Aabb自交,后代中開黃花的純合子AAbb占全部F3植株的$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)AAbb或Aabb   
(2)AABB和aabb
(3)①是      ②3:13    $\frac{1}{2}$

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)報春花花色的決定圖解,判斷黃花和白花相應(yīng)的基因型,再用逐對分析計算相關(guān)概率,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.教材原文填空
(1)細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng).
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核把細(xì)胞分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞.
(3)高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散.
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(5)細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層.
(6)ATP 分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A-P~P~P.
(7)有氧呼吸的總反應(yīng)式

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,哪些正確?( 。
A.最終產(chǎn)物為DNAB.以DNA的一條鏈作模板
C.DNA聚合酶參與催化D.合成原料和RNA復(fù)制時相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,代表濱藜的曲線是甲;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì);Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.
(3)就圖1甲曲線代表的植物來說,四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)對應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ.
(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為5種魚對水溫和含鹽量的忍受程度,這些魚中能分布在北極海域、熱帶湖泊或全球分布的分別是( 。
A.1、2、3B.5、3、4C.3、4、2D.2、1、5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳和變異的說法正確的是(  )
A.所有的變異都是由基因引起的
B.所有的變異,都能夠遺傳下去
C.基因突變會產(chǎn)生新的基因,出現(xiàn)等位基因
D.三倍體無籽西瓜的性狀的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果,這種性狀不會遺傳下去

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.第29屆奧運會在我國舉行,在競賽進(jìn)入最后階段,有的運動員會出現(xiàn)血壓下降,心率加快,四肢發(fā)冷等癥狀,這是由于隨著人體大量出汗而向外排出過量的( 。
①水      ②Ca2+      ③Mg2+       ④Na+       ⑤尿素      ⑥K+
A.①⑥B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某小組同學(xué)為了調(diào)查土壤中細(xì)菌的情況而進(jìn)行了實驗.請回答與此相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源;對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)為探究土壤的微生物中是否有分解纖維素的細(xì)菌,在配置培養(yǎng)基時必須加入染料是剛果紅,試圖將它分離出來并估算其數(shù)量的方法是稀釋涂布平板法.
(3)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽(或NaCl)細(xì)菌,這種培養(yǎng)基(按功能分)被稱為選擇性培養(yǎng)基.
(4)從土壤微生物中提取出的酶首先要檢測酶的活力(活性),酶反應(yīng)速度可以用單位時間、單位體積中反應(yīng)物的減少量(產(chǎn)物的增加量)表示;在生產(chǎn)糖液的過程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用固定化酶(固定化細(xì)胞)技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖,回答下列問題:

(1)圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的功能、食物鏈和生物網(wǎng)、信息傳遞.
(2)碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的.
(3)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要通過光合作用完成的.
(4)生物④的同化作用類型是異養(yǎng)型.
(5)維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié).

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