美國密西西比河沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了河流湖泊中藻類泛濫,從中國引進(jìn)了亞洲鯉魚、草魚等后,泛濫的水藻受到了控制.由于美國人不喜食亞洲鯉魚,這些魚類開始瘋狂“占領(lǐng)”河道,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來了巨大的壓力,被美國媒體稱為“最危險的外來魚種”.
(1)河流受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
,其基礎(chǔ)是
 
.被化肥嚴(yán)重污染的水體中水藻泛濫,其中有多種藍(lán)藻,其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(2)相比較用化學(xué)藥物控制水藻泛濫,投放亞洲鯉魚優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)為了獲得較高的漁業(yè)產(chǎn)量,養(yǎng)魚場要向魚塘中大量投放魚食,所體現(xiàn)的原理是:對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的
 
投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào).
(4)亞洲鯉魚的在美國泛濫有眾多原因,如繁殖迅速、
 
等.而在中國的很多河流湖泊中,魚的數(shù)量卻日漸減少,主要是因為
 
.亞洲鯉魚與美國的多種本土魚類具有競爭關(guān)系,一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為
 
,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡.
(5)為估計池塘中草魚的數(shù)量,先捕撈50只草魚,做上標(biāo)記后放回.?dāng)?shù)天后再次捕撈,40只無標(biāo)記,10只有標(biāo)記,則池塘中草魚的數(shù)量約為
 
條.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群的特征
專題:
分析:1、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:在草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林,可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕,提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(如圖).再比如避免對森林過量砍伐,控制污染物的排放,等等,都是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效措施.一方面要控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;另一方面對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào).
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性.當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時,便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.
解答: 解:(1)由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋條節(jié).河流受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生產(chǎn)者主要是綠色植物(最基本、最關(guān)鍵的成分).
(2)投放亞洲鯉魚式生物防治水藻泛濫具有無污染,效果穩(wěn)定持久的優(yōu)點(diǎn).
(3)對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入,如養(yǎng)魚場要向魚塘中大量投放魚食,保證了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.同時獲得較高的漁業(yè)產(chǎn)量.
(4)新的物種進(jìn)入新環(huán)境初期,由于亞洲鯉魚繁殖迅速和缺少天敵等原因,引起了亞洲鯉魚在美國泛濫.美國人不吃亞洲鯉魚,而中國人大量捕撈亞洲鯉魚,所以中國很多河流湖泊中,魚的數(shù)量卻日漸減少.亞洲鯉魚與美國的多種本土魚類具有競爭關(guān)系,一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡.
(5)為估計池塘中草魚的數(shù)量,先捕撈50只草魚,做上標(biāo)記后放回.?dāng)?shù)天后再次捕撈,40只無標(biāo)記,10只有標(biāo)記,假設(shè)池塘中草魚的數(shù)量為X條.根據(jù)公式:
X
50
=
50
10
,則池塘中草魚的數(shù)量約為X=250條.
故答案為:
(1)自我調(diào)節(jié)能力   負(fù)反饋調(diào)節(jié)   生產(chǎn)者
(2)無污染,效果穩(wěn)定持久
(3)物質(zhì)、能量
(4)缺少天敵   人類的大量捕撈    相互抑制
(5)250
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,ab為mRNA的兩端.下列敘述錯誤的是( 。
A、肽鏈合成終止的原因是與終止密碼對應(yīng)的tRNA不攜帶氨基酸
B、克里克提出的中心法則包括圖中的ABC三個過程
C、核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b
D、蛋白質(zhì)的合成需要3類RNA的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、煙草、細(xì)菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其上面蛋白質(zhì)的種類越多
C、抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細(xì)胞吸收水分
D、在一個細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細(xì)胞一定處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類染色體變異常造成流產(chǎn)、癡呆等疾病.請回答:
(1)染色體變異可分為
 
 
兩類.
(2)人類第7和第9號染色體之間可發(fā)生相互易位(細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化)如甲圖所示,乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者.

①個體Ⅰ-2的7或9號染色體上基因的
 
發(fā)生了改變.
②個體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
種配子,分別為
 
(用甲圖中的字母表示).
③Ⅱ-2與Ⅱ-1的后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”,則表現(xiàn)為癡呆,如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”,后代早期流產(chǎn).請寫出個體Ⅲ-1的7和9號染色體組合
 
(用甲圖中的字母表示).
④早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活.Ⅲ-3為
7
9
染色體易位攜帶者的概率是
 

⑤為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行
 
,妊娠期間進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色,含有乙物質(zhì)時呈紅色,無甲和乙時呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如表所示(注:顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性,并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換),請回答問題:
色素   丁
酶1
酶2
酶3
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號 10號 10號
(1)現(xiàn)有純合紅色玉米粒,請在圖1框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系.(注:方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因).
(2)若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 

(4)低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種?為什么?
 

(5)從玉米中分離了PEPC基因(圖2為該基因結(jié)構(gòu)示意圖,由能夠編碼氨基酸序列--外顯子(J、L、N區(qū)段)和不編碼氨基酸序列--內(nèi)含子(K、M區(qū)段)間隔而構(gòu)成),其編碼的PEPC酶能增加氣孔導(dǎo)度,從而增強(qiáng)光合速率.
①若該基因一條單鏈中
(G+T)
(A+C)
=
2
3
,則其互補(bǔ)鏈中
(G+T)
(A+C)
=
 

②若PEPC基因的一個堿基對被替換,使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
.圖中e點(diǎn)時氧氣釋放速率降低的原因是
 

(2)若0時開始實驗,初始液滴位置為0,之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示,那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是
 
.裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:
 
.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率可表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠蘿又名鳳梨,是湛江地區(qū)常見的熱帶水果.
(1)菠蘿的栽培品種較多,主要有卡因類、皇后類、西班牙類和雜交類等,這體現(xiàn)了生物多徉性中的
 
多樣性.卡因類書皇后類在植株、果型等方面差距很大,但遺傳學(xué)家仍將其歸為同一物種,做出這一判斷的最主要依據(jù)是
 

(2)優(yōu)良菠蘿品種“3136“是由皇后類的“菲律賓”品種和卡因類的“夏威夷”品種雜交培育而成的,其育種原理是
 
.現(xiàn)有純種的無刺不耐寒(卡因類)菠蘿和純種的有莉耐寒(皇后類)菠蘿(兩對性狀的遺傳符合基因自由組合定律),雜交后F1均表現(xiàn)為無刺不耐寒.將F1相互授粉,得F2,選擇F2中的無刺耐寒個體自交,F(xiàn)3中無刺耐寒個體所占的比率為
 
(用分?jǐn)?shù)羨示)
(3)與二倍體菠蘿相比,多倍體菠蘿具有
 
等優(yōu)點(diǎn)(至少答出兩點(diǎn))、生產(chǎn)上常使用
 
處理菠蘿的幼苗,以獲得多倍體菠蘿.處理后得到的菠蘿幼苗大多同時含有二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞,這兩種細(xì)胞可經(jīng)討
 
、制片等裝片制作步驟后,利用光學(xué)顯微鏡加以區(qū)分.
(4)如表為不同濃度的乙烯利溶液對“珍珠菠蘿”品種果實縱徑和橫徑生長的影響.據(jù)表可以得出的結(jié)論是
 

乙烯利濃度(mg/L) 果實縱徑(cm) 果實橫徑(cm)
200 15.53 13.65
300 13.99 13.61
400 12.29 13.60
500 11.86 13.62

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請分析作答:

(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物?
 

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y).
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃進(jìn)行如下實驗:先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共15個),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點(diǎn)共12個(其中紅色球4個),則布袋中原有玻璃球
 
個,其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 

(4)當(dāng)鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時,蛇的死亡對植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害.

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響生物群落水平方向分布的因素不包括(  )
A、光照強(qiáng)度
B、種群的年齡結(jié)構(gòu)
C、土壤鹽堿度
D、人類活動

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同步練習(xí)冊答案