現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具,請(qǐng)根據(jù)以上材料,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的
 

做實(shí)驗(yàn).選用該材料的原因是它
 

(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于滲透作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來(lái),鋪在水面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 

(4)通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如表.
物質(zhì)種類
膜的類別
蛋白質(zhì)
(%)
脂質(zhì)(%)
主要是磷脂
糖類(%)
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜54424
小鼠肝細(xì)胞膜44524
人紅細(xì)胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
表中數(shù)據(jù)顯示,細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是
 

(5)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面.當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊,細(xì)胞膜厚度變小,而膜的表面積擴(kuò)大,膜對(duì)離子和分子的通透性提高.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是
 

(6)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取
 
,均分為兩部分,分別加入培養(yǎng)皿中,編號(hào)為A、B
②A組加入
 
,B組加入
 
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸
③觀察A、B兩組花瓣的顏色變化、溶液的顏色變化.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題:
分析:1、人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,在蒸餾水中易吸水破裂,離心后易獲得較純凈的細(xì)胞膜.
2、驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性,根據(jù)提供材料,實(shí)驗(yàn)原理為活細(xì)胞有選擇透過(guò)性,細(xì)胞中色素不會(huì)來(lái)到細(xì)胞外,死細(xì)胞沒(méi)有選擇透過(guò)性,細(xì)胞中色素會(huì)來(lái)到細(xì)胞外.
3、生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則有:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等.
解答: 解:(1)獲得純凈的細(xì)胞膜要選擇人的成熟紅細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞除了細(xì)胞膜,無(wú)其他各種細(xì)胞器膜和核膜的干擾,能獲得較為純凈的細(xì)胞膜.
(2)獲得細(xì)胞膜要讓紅細(xì)胞置于蒸餾水滲透吸水破裂,獲得細(xì)胞膜.
(3)由于細(xì)胞膜是由磷脂分子雙分子層為骨架構(gòu)成的,鋪在水面上,磷脂分子會(huì)成為單層,所以如果測(cè)得磷脂占有面積為S,那么該細(xì)胞膜的表面積約為磷脂所占面積的一半,即
S
2

(4)據(jù)表分析,細(xì)胞膜上含有糖,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜上的蛋白質(zhì)含量不同.
(5)構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的,上升溫度會(huì)使磷脂分子運(yùn)動(dòng)速率加快,使細(xì)胞膜的厚度變小,而膜的表面積擴(kuò)大,膜對(duì)離子和分子的通透性提高,體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性.
(6)驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性,根據(jù)提供材料,實(shí)驗(yàn)原理為活細(xì)胞有選擇透過(guò)性,細(xì)胞中色素不會(huì)來(lái)到細(xì)胞外,死細(xì)胞沒(méi)有選擇透過(guò)性,細(xì)胞中色素會(huì)來(lái)到細(xì)胞外.故:
①實(shí)驗(yàn)材料為新鮮的紅玫瑰花瓣若干自變量為鹽酸(使細(xì)胞死亡),因變量為花瓣的顏色及溶液的顏色變化(色素是否來(lái)到細(xì)胞外),
②要控制無(wú)關(guān)變量,遵循對(duì)照原則和等量原則,A組加入適量的蒸餾水,B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸.圍繞自變量分組對(duì)照在實(shí)驗(yàn)步驟要體現(xiàn)這三種變量. 故答案為:
(1)人的成熟紅細(xì)胞   除細(xì)胞膜外無(wú)其他膜結(jié)構(gòu)(或無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器)
(2)蒸餾水    
(3)
S
2

(4)細(xì)胞膜上含有糖,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜上的蛋白質(zhì)含量不同
(5)溫度影響膜的流動(dòng)性
(6)①新鮮的紅玫瑰花瓣若干    ②適量的蒸餾水     ③等量
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞膜的提取相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,意在考查考生意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有[
 
]
 

(2)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(3)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 

有關(guān).
(4)圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
,它由
 
 

兩種成分組成.
(5)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于[
 
]
 
中.
(6)該細(xì)胞中DNA分布在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的性染色體為X和Y,兩者所含的基因不完全相同,存在同源區(qū)段(Ⅰ區(qū))和非同源區(qū)段(Ⅱ區(qū),X特有的為Ⅱ-1區(qū)、Y特有的Ⅱ-2區(qū)).某生物興趣小組對(duì)該對(duì)染色體上相關(guān)基因發(fā)生突變而引起的疾病進(jìn)行全面調(diào)查,從中選出5類遺傳病的獨(dú)生子女家庭各-個(gè),相關(guān)系譜圖如圖1所示.據(jù)此請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)性染色體X與Y的大小、形態(tài)均不同,但卻稱之為同源染色體,原因是
 

(2)如果人的精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)均正常,但經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂后期有時(shí)也會(huì)發(fā)生等位基因分離,其原因可能是
 

(3)如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-1區(qū),則
 
號(hào)家庭符合該基因的遺傳規(guī)律;如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-2區(qū),則
 
號(hào)家庭符合該基因的遺傳規(guī)律.
(4)如2號(hào)家庭的遺傳病受A-a這對(duì)基因控制.3號(hào)家庭的遺傳病受B-b這對(duì)基因控制,則2號(hào)家庭的父親和3號(hào)家庭的母親的基因型分別為
 
 
.2號(hào)家庭再生一個(gè)兒子患病的概率為
 
,3號(hào)家庭再生一個(gè)患病女兒的概率為
 
.(只考慮每個(gè)家庭的基因控制情況)
(5)已知控制1號(hào)家庭疾病的一對(duì)等位基因?yàn)門、t.現(xiàn)已制備足夠多的T探針和t探針,通過(guò)探針可以檢測(cè)某個(gè)體的基因型.請(qǐng)分析圖2回答下列問(wèn)題:

①圖中擴(kuò)增基因常用的方法是
 
(又稱多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)),圖中處理基因獲取單鏈DNA的方法中,不需要蛋白質(zhì)參與的常用方法是
 

②基因工程中也要用到DNA分子雜交的操作步驟是
 
,DNA分子雜交的原理是
 
;圖中濾膜上DNA分子雜交發(fā)生在
 
之間.
③檢查某個(gè)體發(fā)生圖2中B所示的現(xiàn)象,則該個(gè)體的基因型為
 
,請(qǐng)?jiān)趫D2的C中繪出1號(hào)家庭患病兒子的雜交斑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積的主要方式是:細(xì)胞中有大量
 
;乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
  向內(nèi)腔折疊形成
 

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列藥物中,目前主要不是通過(guò)基因工程方法生產(chǎn)的是( 。
A、干擾素B、人生長(zhǎng)激素
C、青霉素D、乙肝疫苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V>V>V;
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V>V>V;
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同;
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程;
⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān);
⑥植物吸收礦質(zhì)離子是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程,與吸收水分毫無(wú)關(guān)系;
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg和Si需要葉綠體直接供能;
⑧載體運(yùn)載礦質(zhì)離子的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相符.
A、②⑥⑦B、①⑥⑦
C、②⑦⑧D、②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1993年,我國(guó)科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,其抗蟲(chóng)基因來(lái)源于( 。
A、普通棉花的基因突變
B、棉鈴蟲(chóng)變異形成的致死基因
C、寄生在棉鈴蟲(chóng)體內(nèi)的線蟲(chóng)
D、蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲(chóng)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是( 。
A、DNA連接酶將黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)
B、基因探針是用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C、基因治療主要是把有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行切除
D、蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如圖).其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.
(2)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系.
(3)裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是
 
.如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是
 

(4)如2圖所示的白楊樹(shù)的主干上端,A、B、C、D分別為生長(zhǎng)正常的側(cè)芽,請(qǐng)分析:
①這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
 

②生長(zhǎng)素主要由
 
處產(chǎn)生,以
 
方式到達(dá)側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣?div id="mo8qwko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“減慢”或“加快”)
③如果剪去頂芽,則
 
芽將首先發(fā)育成枝條,原因是
 

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