分析 (1)培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì).營養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水.根據(jù)化學成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基.微生物的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).
解答 解:(1)篩選能降解氯苯的微生物,需要使用以氯苯為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基從用途上來說屬于選擇培養(yǎng)基.培養(yǎng)基的基本成分包括碳源、氮源、水、無機鹽.
(2)微根據(jù)實驗實驗可知,在三組使用中,乙組所用時間最短,即生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強,因此應選擇乙組中的微生物作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng).
(3)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目.前者計數(shù)包括培養(yǎng)液中的死亡的細胞,后者是活菌計數(shù),且菌落可能是由2個或多個細胞形成,所以前者得到的結(jié)果偏大.
(4)該菌種不含具膜細胞器,屬于原核生物;蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體.
故答案為:
(1)氯苯 氮源
(2)乙
(3)顯微鏡 稀釋涂布平板>
(4)原核 核糖體
點評 本題主要考查微生物的篩選、培養(yǎng)、培養(yǎng)基的制作等內(nèi)容,要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及作用;識記接種微生物常用的兩種方法,掌握對微生物的計數(shù)方法,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物精巢內(nèi)處于減數(shù)分裂第二次分裂后期的次級精母細胞內(nèi)有染色體48條,那么該動物細胞在有絲分裂前期的細胞中有DNA分子( )
A.24 B.48
C.96 D.192
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
C. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,會引起突觸后膜興奮 | |
D. | 在其他條件相同的條件下,神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動作電位增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變體若為1條染色體的片段缺失所致,則該抗性基因一定為顯性基因 | |
B. | 抗性基因與敏感基因的結(jié)構(gòu)一定不同 | |
C. | 突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變一定不能恢復為敏感型 | |
D. | 抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對缺失所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生 | |
B. | 一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,正常情況下母方是致病基因的攜帶者 | |
C. | 基因重組可以產(chǎn)生新的性狀,但不能改變基因頻率 | |
D. | 基因型為AAbb和aaBB的個體雜交,F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于胚胎移植的意義或用途不包括( )
A.良種畜群迅速擴大,加速了育種工作和品種改良
B.不受時間地區(qū)限制,節(jié)省了購買種畜的費用
C.可增加多胎和雙胎的比例
D.綜合供、受體共同的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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