請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)神經(jīng)細(xì)胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,此時(shí)神經(jīng)纖維膜 (填“內(nèi)”或“外”)電流方向與興奮傳到方向一致,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過 形式傳遞。

(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起興奮作用。研究認(rèn)為,帕金森病患者運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量 ,而乙酰膽堿對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元持續(xù)性起 作用,導(dǎo)致患者肌張力增高。

(3)研究人員認(rèn)為帕金森病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體可能導(dǎo)致帕金森病加重。為此研究人員進(jìn)行了如下動(dòng)物實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表:

(注:1、MPTP是一種神經(jīng)毒素,能夠破壞多巴胺能神經(jīng)元細(xì)胞導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)小鼠出現(xiàn)類似帕金森病的癥狀。2、“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“—”表示無抗原抗體反應(yīng)。)

①正常小鼠注射MPTP后,免疫系統(tǒng)的 分泌產(chǎn)生了抗MPTP的抗體。實(shí)驗(yàn)顯示,該抗體能夠與小鼠的 發(fā)生抗原抗體反應(yīng)。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白 (填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;帕金森病小鼠的抗體 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致帕金森病加重。

(4)綜上分析,帕金森病與神經(jīng)調(diào)節(jié)及 異常有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗能量

C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮

D.細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生渴覺

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述,正確的是( )

A.氨基酸原料和酶來自細(xì)菌

B.氨基酸原料和酶來自噬菌體

C.氨基酸原料來自細(xì)菌,酶來自噬菌體

D.氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細(xì)菌

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三5月綜合練習(xí)(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

癌胚抗原(CEA)是一種位于腫痛細(xì)胞膜表面的蛋白,白細(xì)胞介素(IL-2)是一種淋巴因子。研究人員利用質(zhì)粒plRES、CEA基因、IL-2基因,分別構(gòu)建了重組質(zhì)粒plRES-CEA、plRES-IL-2和plRES-CEA- IL-2。將實(shí)驗(yàn)小鼠分成6組,每隔5天進(jìn)行一次肌肉注射,共3次。最后一次注射完成7天后,檢測(cè)小鼠體內(nèi)CEA含量、NK細(xì)胞活性等指標(biāo),結(jié)果如下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

注射物

plRES-CEA- IL-2

plRES-CEA

plRES-IL-2

plRES-IL-2與plRES-CEA混合

空載體plRES

空白

CEA含量

0.889

0.689

0.455

0.863

0.413

0.088

NK細(xì)

胞活性

0.395

0.389

0.397

0.397

0.387

0.091

淋巴細(xì)

脃數(shù)量

3.04

1.77

1.15

2.18

1.07

0.97

請(qǐng)回答問題:

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶有 。要保證重組質(zhì)粒能夠在 中大量擴(kuò)增,重組質(zhì)粒必須具有

(2)注射plRES-CEA- IL-2后,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的大量CEA是重組質(zhì)粒中的目的基因經(jīng)過

形成的。

(3)NK細(xì)胞的活性不依賴于抗原刺激,能自發(fā)地溶解多種腫痛細(xì)胞和被病毒感染細(xì)胞,屬于人體免疫的第 道防線。

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,第 組具有最好的特異性免疫效果。對(duì)比第3組和第 組結(jié)果可以說明

IL-2有促進(jìn) 的作用。

(5)第1,2,4組小鼠均可產(chǎn)生CEA抗體,各組之間無顯著性差異,但與第3組、空載體及空白對(duì)照組相比有顯著性差異,說明 。

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三5月綜合練習(xí)(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,正確的是( )

A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體

B.酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

C.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)

D.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、 II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )

A.基因a.b.C均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B.I、 II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長

D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉呼喚

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科目:高中生物 來源:2016山東泰安高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體胰腺中胰島的生理活動(dòng)對(duì)糖代謝起很重要的作用,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)餐后隨著食物淀粉的消化吸收,機(jī)體血糖濃度會(huì)偏高,此時(shí)______(填“胰島A細(xì)胞”或“胰島B細(xì)胞”)分泌胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的______,從而使血糖水平降低。

(2)如胰島素分泌不足,人體會(huì)患上糖尿病,糖尿病患者的癥狀之一是多尿,原因是原尿中葡萄糖濃度過高,影響__________________。

(3)已知胰島作用的發(fā)揮與下丘腦有關(guān)。其作用機(jī)制是下丘腦感受血糖濃度變化,通過其神經(jīng)末梢釋放_(tái)_____,與胰島細(xì)胞膜上的_______結(jié)合,引起相應(yīng)激素的合成分泌,調(diào)節(jié)血糖的平衡。綜合分析,動(dòng)物血糖平衡調(diào)節(jié)的方式屬于__________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來源:2016年廣東省高考信息卷(十二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因重組的說法中,正確的是

A.基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因

B.同源染色體指的是一條來自父方,一條來自母方,兩條形態(tài)大小一定相同的染色體

C.基因重組僅限于真核生物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中

D.基因重組可發(fā)生在四分體時(shí)期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.三葉草是牛的主要飼料,三葉草傳粉受精靠土蜂,土蜂的天敵是田鼠,田鼠不僅喜食土蜂的蜜和幼蟲,而且常常搗毀土蜂的蜂巢.土蜂的多少直接影響三葉草的傳粉結(jié)籽.貓是田鼠的天敵.下列敘述不正確的是(  )
A.三葉草屬于第一營養(yǎng)級(jí)
B.上述關(guān)系中最長的食物鏈有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)
C.田鼠攝入量的10%-20%流入貓?bào)w內(nèi)
D.三葉草和土蜂共同(協(xié)同)進(jìn)化

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