A. | 三葉草屬于第一營養(yǎng)級 | |
B. | 上述關(guān)系中最長的食物鏈有四個(gè)營養(yǎng)級 | |
C. | 田鼠攝入量的10%-20%流入貓?bào)w內(nèi) | |
D. | 三葉草和土蜂共同(協(xié)同)進(jìn)化 |
分析 1、每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,位于第一營養(yǎng)級,終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營養(yǎng)級.
2、消費(fèi)者加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播.
解答 解:A、三葉草是植物,能進(jìn)行光合作用,是生產(chǎn)者,屬于第一營養(yǎng)級,A正確;
B、上述關(guān)系中最長的食物鏈?zhǔn)侨~草→土蜂→田鼠→貓,有四個(gè)營養(yǎng)級,B正確;
C、10%~20%是兩個(gè)營養(yǎng)級能量的傳遞效率,它是兩個(gè)營養(yǎng)級生物的同化量之比,故應(yīng)是田鼠同化量的10%~20%流入貓?bào)w內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、三葉草傳粉受精靠土蜂,它們屬于共同進(jìn)化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,以及獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二�?荚�?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請分析回答下列問題:
(1)神經(jīng)細(xì)胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,此時(shí)神經(jīng)纖維膜 (填“內(nèi)”或“外”)電流方向與興奮傳到方向一致,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過 形式傳遞。
(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起興奮作用。研究認(rèn)為,帕金森病患者運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量 ,而乙酰膽堿對脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元持續(xù)性起 作用,導(dǎo)致患者肌張力增高。
(3)研究人員認(rèn)為帕金森病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體可能導(dǎo)致帕金森病加重。為此研究人員進(jìn)行了如下動(dòng)物實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表:
(注:1、MPTP是一種神經(jīng)毒素,能夠破壞多巴胺能神經(jīng)元細(xì)胞導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)小鼠出現(xiàn)類似帕金森病的癥狀。2、“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“—”表示無抗原抗體反應(yīng)。)
①正常小鼠注射MPTP后,免疫系統(tǒng)的 分泌產(chǎn)生了抗MPTP的抗體。實(shí)驗(yàn)顯示,該抗體能夠與小鼠的 發(fā)生抗原抗體反應(yīng)。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白 (填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;帕金森病小鼠的抗體 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致帕金森病加重。
(4)綜上分析,帕金森病與神經(jīng)調(diào)節(jié)及 異常有關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(乙和丙).在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是
A.圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)
B.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同
C.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D.該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞 | |
B. | 經(jīng)常使用抗生素,會(huì)引起細(xì)菌發(fā)生耐藥突變 | |
C. | 對某種抗生素過敏的患者,使用該種抗生素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng) | |
D. | B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,形成的漿細(xì)胞會(huì)使病菌裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器的多少 | B. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 | ||
C. | 有無核膜包圍的細(xì)胞核 | D. | 能否光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下的細(xì)胞膜體現(xiàn)出“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架,具有流動(dòng)性 | |
C. | 蛋白質(zhì)的含量及種類多少與膜結(jié)構(gòu)的功能正相關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜為雙層膜結(jié)構(gòu),膜上的蛋白質(zhì)大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中含有RNA,能產(chǎn)生ATP和CO2 | |
B. | 葉綠體中含有DNA,能產(chǎn)生淀粉 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì),能參與脂質(zhì)的合成 | |
D. | 核糖體中含磷脂,能參與蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞中酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
B. | 真核細(xì)胞中的mRNA必須通過核孔后才能翻譯 | |
C. | 真核細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期 | |
D. | RNA分子可以作為DNA合成的模板鏈 |
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