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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中①為某種生物大分子的基本單位,則①最可能是氨基酸 |
B、若②遇蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色,則②最可能是脂肪 |
C、若③能儲存和傳遞遺傳信息,則③是DNA和RNA |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非特異性免疫 |
B、后天獲得的 |
C、特異性免疫 |
D、細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物種群增長規(guī)律對于分析人口增長情況同樣是完全適用的 |
B、我國現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過了我國自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量 |
C、近年來我國山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,與我國人口過度增長有密切聯(lián)系 |
D、只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技,人口快速增長帶來的種種困難和問題就能得到徹底解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若裝置l的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸 |
B、裝置l的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
C、若裝置l紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、若裝置1紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行兩種呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時(shí)期是C時(shí)期 | ||
B、C~D階段種群數(shù)量仍在增長 | ||
C、該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值 | ||
D、B時(shí)期是種群增長率最快的時(shí)期,種群數(shù)量在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①② | C、③④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果是常染色體上的隱性突變,多對野生型果蠅雜交后代不會出現(xiàn)突變型個(gè)體 |
B、如果是常染色體上的顯性突變,一對突變型果蠅雜交后代性狀分離比為2:1 |
C、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雄果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雌果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測 |
D、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雌果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雄果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測 |
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