2013年諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予關(guān)于“細(xì)胞運(yùn)輸系統(tǒng)的膜融合”的研究者。以下生理過程沒有發(fā)生膜融合的是（ ）

A.植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

B.分泌蛋白的加工和修飾

C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

D.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

C

【解析】

試題分析：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中，先用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，再誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合時(shí)發(fā)生了細(xì)胞膜及核膜的融合，A不符合題意；分泌蛋白的加工和修飾需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與，發(fā)生了細(xì)胞器之間的膜融合，B不符合題意；神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在突觸后膜表面，沒有膜的融合過程，C符合題意；抗體屬于分泌蛋白，其合成與分泌過程涉及了不同細(xì)胞器之間以及高爾基體與細(xì)胞膜之間的膜融合，D不符合題意。

考點(diǎn)：本題考查生物膜及其流動(dòng)性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖A、B分別是洋蔥根尖不同部位細(xì)胞的放大圖，圖C是表示洋蔥根尖在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）水分進(jìn)入A圖細(xì)胞的方式是 ，與洋蔥葉肉細(xì)胞相比，此細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是 。

（2）圖B中的 （填序號(hào)）時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期，③時(shí)期的細(xì)胞染色體發(fā)生的主要變化是 。位于①和④時(shí)期的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量的比值為 。

（3）在圖C中，當(dāng)氧濃度為a時(shí)，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ；與氧濃度為a相比，在氧濃度為c時(shí)，CO2釋放量逐漸減少的主要原因是 ；當(dāng)氧濃度為d時(shí)， 葡萄糖氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是

A．胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C．同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D．哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草本植物馬利筋含有強(qiáng)心苷，家畜等動(dòng)物取食后會(huì)引起嘔吐甚至死亡，但斑蝶幼蟲可以取食馬利筋。取食馬利筋的斑蝶幼蟲形成的成蟲，被鳥類捕食后會(huì)引起鳥類嘔吐，進(jìn)而不再捕食斑蝶。據(jù)此推測(cè)不正確的是

A.馬利筋含有強(qiáng)心苷是植物在進(jìn)化過程中形成的一種防御性機(jī)制

B.斑蝶具有某種機(jī)制使其能積累強(qiáng)心苷并免于受到該物質(zhì)的影響

C.生活在同一地區(qū)的與斑蝶體色、體型相似的其他蝶類會(huì)因此受害

D.用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會(huì)引起鳥類嘔吐

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遼闊的蒙古大草原上發(fā)生著如下圖所示的捕食關(guān)系，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．貓頭鷹與食蟲鳥的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B．草原生物群落只有水平結(jié)構(gòu)無垂直結(jié)構(gòu)

C．除了圖中所示成分外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者

D．若貓頭鷹的能量1/2來自兔，1/2來自食蟲鳥，則增重1克，至少需要消耗草75克

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

( 6 分）經(jīng)過許多科學(xué)家的不懈努力，遺傳物質(zhì)之謎終于被破解，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

（1）1928年，格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的，他用兩種不同類型的肺炎雙球菌去感染小鼠，過程如圖所示。從第一、二、三組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可知：只有 S 型活細(xì)菌才能使小鼠死亡，在本實(shí)驗(yàn)中若第四組為實(shí)驗(yàn)組，則對(duì)照組是第一組和第 組。

（2）1944年，艾弗里等人在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將 S 型細(xì)菌中的各種物質(zhì)進(jìn)行了 和提純，通過一系列嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明 是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

（3）1953年，沃森和克里克提出 DNA 分子的立體結(jié)構(gòu)是由兩條鏈反向平行盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)， DNA 分子中 和磷酸交替連接，排在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排在內(nèi)側(cè)。

（4）DNA復(fù)制的方式是 復(fù)制。若一個(gè) DNA 分子有 100 個(gè)堿基對(duì)，腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的 20 %，如果連續(xù)復(fù)制 2 次，則需要游離的胞嘧啶是 個(gè)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述正確的是

A．激素在植物體內(nèi)含量較低，但催化效率較高

B．赤霉素可促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂

C．用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長(zhǎng)

D．脫落酸在成熟果實(shí)和衰老葉片中含量較高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生長(zhǎng)主要體現(xiàn)在細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，對(duì)正常生長(zhǎng)個(gè)體而言細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系是限制細(xì)胞長(zhǎng)大的原因之一。下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是

A．分化的植物細(xì)胞仍具有全能性

B．癌細(xì)胞無限增殖，細(xì)胞周期延長(zhǎng)

C．細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老

D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示，則相應(yīng)的敘述與圖示不符的（ ）

選項(xiàng)

甲

乙

丙

相應(yīng)的敘述

A

植物體一部分

愈傷組織

植物體

若甲離體培養(yǎng)，則①過程表示脫分化，②過程包括再分化

B

二倍體

花粉

單倍體

經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組，通過③得到的甲為純合子

C

下丘腦

垂體

甲狀腺

①為促甲狀腺激素，③表示的激素對(duì)甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用

D

抗原

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

過程①需要糖被的參與，過程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化，③是分泌到體液中的物質(zhì)

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