多聚核糖體是指合成蛋白質(zhì)時(shí)，多個(gè)核糖體串聯(lián)附著在一條mRNA分子上，形成的似念珠狀結(jié)構(gòu)。多聚核糖體可以增加肽鏈的合成效率，如下圖所示，對此過程的理解不正確的是

A．此過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

B．核糖體移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/p>

C．每條多肽鏈的合成時(shí)間縮短

D．合成出的蛋白質(zhì)有相同結(jié)構(gòu)

 

C

【解析】

試題分析：圖示過程是翻譯，場所是細(xì)胞質(zhì)，A正確；根據(jù)多肽鏈長度可知，核糖體移動(dòng)方向是由左→右，B正確；多肽鏈合成時(shí)間相同，C錯(cuò)誤；由于mRN相同，所以合成的蛋白質(zhì)相同，D正確。

考點(diǎn)：本題考查翻譯相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖北省高三理科綜合訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示基因和人體紅細(xì)胞間的關(guān)系，圖中M、X分別表示相關(guān)物質(zhì)，①②③表示相關(guān)生理過程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．①表示基因突變的過程

B．②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程

C．M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu)

D．形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是( )

A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變

B．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性

C．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分。

D．葡萄糖和果糖都是還原糖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，這兩對基因分別控制兩對相對性狀，從理論上說，下列分析不正確的是

A．甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1∶1∶1∶1

B．甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1∶1∶1∶1

C．丁植株自交后代的基因型比例是1∶2∶1

D．正常情況下，甲植株中基因A與a在減數(shù)第二次分裂時(shí)分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞周期的說法，正確的是

A.人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

C.細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期組成

D.細(xì)胞種類不同，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個(gè)患白化病的孩子，在妻子的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中，白化病基因數(shù)目和分布情況最可能是

A．1個(gè)，位于一個(gè)染色單體中

B．4個(gè)，位于四分體的每個(gè)染色單體中

C．2個(gè)，分別位于姐妹染色單體中

D．2個(gè)，分別位于一對同源染色體上

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是

A．F1產(chǎn)生4個(gè)配子，比例為1∶1∶1∶1

B．F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1

C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合

D．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。請分析回答：

（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0—F1內(nèi)膜小泡能完成需氧呼吸第三階段的反應(yīng)，即實(shí)現(xiàn) 的氧化，生成 ，并能合成大量ATP。

（2）線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶（見圖2），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的 尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F１顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成。若處理之前，在 條件下，含 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含 顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F0—F1顆粒的功能是催化ATP的合成。

（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是 。(2分)線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有 （填選項(xiàng)前的字母）。（2分）

a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)胰島素的問題：

⑴胰島素具有促進(jìn) 和抑制 的作用，它作用的靶細(xì)胞是 。

⑵請利用提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善驗(yàn)證胰島β細(xì)胞能分泌胰島素的實(shí)驗(yàn)思路。

實(shí)驗(yàn)材料：胰島β細(xì)胞、葡萄糖濃度為140mg/100mL的細(xì)胞培養(yǎng)液、胰島素含量檢測儀等。

實(shí)驗(yàn)思路：

①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組如下： 。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，取出培養(yǎng)瓶，檢測 ，記錄、統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)。

 

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