將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象．以下推測不合理的是（　�。�
A、所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞
B、KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度
C、細胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離
D、細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離的條件：（1）細胞要有活性，原生質(zhì)層才具有選擇透過性；（2）成熟的植物細胞，即具有液泡和細胞壁；（3）外界溶液濃度大于細胞液濃度．將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因可能是：所取洋蔥表皮細胞是死細胞；KNO3溶液濃度低于細胞液濃度；細胞主動吸收鉀離子和硝酸根離子，導(dǎo)致細胞液濃度上升，發(fā)生了質(zhì)壁分離的復(fù)原．
解答： 解：A、只有活細胞才能發(fā)生細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原，該實驗中未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因可能是所取洋蔥表皮細胞為死細胞，故A正確；
B、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度大于細胞液濃度，該實驗中未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因可能是KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度，故B正確；
C、洋蔥表皮細胞在較高濃度的鹽溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，故C錯誤；
D、細胞在一定濃度的KNO3溶液先發(fā)生質(zhì)壁分離，由于細胞能主動吸收鉀離子和硝酸根離子，導(dǎo)致細胞液濃度上升，發(fā)生滲透吸水，即質(zhì)壁分離的復(fù)原，故D正確．
故選：C．
點評：本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆的說法不正確的是（　　）
A、由一個受精卵發(fā)育為一個完整的個體叫做克隆
B、基因克隆是指某目的基因復(fù)制的過程
C、動物體細胞克隆要通過細胞核移植形成重組細胞
D、動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物細胞的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細胞雜交技術(shù)的目的是為獲得（　�。�
A、融合的原生質(zhì)體B、雜種植株
C、雜種細胞D、愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，可以在同一個細胞中產(chǎn)生的一組物質(zhì)是（　　）
A、胰島素和胰蛋白酶
B、胰島素和胰高血糖素
C、腎上腺素和抗利尿激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用DNA電泳分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)，凋亡細胞的DNA被切割成有規(guī)律的小片段，電泳圖呈梯狀條帶，正常細胞的DNA未降解，電泳圖表現(xiàn)為大分子片段，壞死細胞的DNA是隨機斷裂，電泳圖呈現(xiàn)出連續(xù)分布的彌散條帶．下列說法錯誤的是（　�。�
A、細胞調(diào)亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程
B、細胞壞死是細胞正常代謝受損或中斷引起的損傷和死亡
C、凋亡細胞中可以發(fā)現(xiàn)與細胞凋亡有關(guān)的酶
D、細胞凋亡過程失控可以延長生物體的壽命

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科目：高中生物 來源： 題型：

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案不能實現(xiàn)其目的是（　�。�
選項 方案 目的
A 建立沼氣池 有利于物質(zhì)和能量的多級利用
B 體外誘導(dǎo)胚胎干細胞分化 培育供移植的組織器官
C 培育試管苗、試管牛和克隆羊 能保持全部母本性狀
D 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 制備動物細胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示高等動物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程，請回答有關(guān)問題．
（1）實驗發(fā)現(xiàn)，垂體切除導(dǎo)致免疫細胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)．應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌
 
，促進垂體釋放
 
，進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．從圖11中可以看出甲狀腺激素能促進B淋巴細胞的增殖與分化，使
 
的生成增加．研究表明B淋巴細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能，甲狀腺激素還可以促使T淋巴細胞分泌細胞因子，而細胞因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學(xué)上稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放
 
與淋巴細胞膜上的
 
結(jié)合，從而控制著機體的免疫．而免疫細胞產(chǎn)生的細胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知SAPS是由一種RNA病毒感染所引起的疾�。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體．某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如下：

（1）實驗步驟①所代表的反應(yīng)過程是
 
．
（2）步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制鞋內(nèi)切酶和
 
酶，后者的作用出是將限制性內(nèi)切酶切割的
 
和
 
連接起來．
（3）如果省略步驟③而將大量擴增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能
 
，也不
 
．
（4）為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可
 

 
與
 
進行抗原一抗體特異性反應(yīng)實驗，從而得出結(jié)論．
（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基序列
 
（相同、不同），根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如圖曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器具有線粒體
C、其他條件適宜，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能
D、外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有光

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同步練習(xí)冊答案