A、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移 |
B、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器具有線粒體 |
C、其他條件適宜,c點之后小麥光合作用強度不再增加可能 |
D、外界條件均適宜時,c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有光 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞 |
B、KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度 |
C、細胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān) |
B、b可表示細胞分泌胰島素的過程 |
C、①與細胞間識別和免疫密切相關(guān) |
D、②和③構(gòu)成了細胞膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 科學方法 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 光學顯微鏡觀察 | 認識細胞膜磷脂雙分子層 |
B | 35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C | 建構(gòu)物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
D | 標志重捕法 | 調(diào)查鼠的種群年齡組成 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì) |
B、經(jīng)誘導融合得到的雜種細胞,需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株 |
C、人工合成法獲得的人胰島素基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同 |
D、DNA探針可用于檢測苯丙酮尿癥和21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生 |
B、葡萄糖只能作為有氧呼吸的底物 |
C、還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 |
D、有氧呼吸的場所只在線粒體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素直接參與細胞內(nèi)的代謝活動 |
B、生長素的作用具有兩重性 |
C、在生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長度 |
D、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細胞,圖1細胞中有8條染色單體 |
B、完成圖2中C→D段變化的細胞分裂時期是后期 |
C、有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖3中d所示的情況 |
D、圖3中a可對應(yīng)圖2中的B→C段;圖3中c對應(yīng)圖2中的A→B段 |
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