分析 分析題圖:A是人體口腔上皮細胞,適用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察細胞中的線粒體;B是藍藻細胞,沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核生物,沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,也能進行光合作用;C是植物細胞,能進行光合作用;D是血細胞.
解答 解:科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞,圖中B細胞沒有成形的細胞核,屬于原核細胞.
圖中B為藍藻,不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用;C為植物葉片細胞,含有葉綠體,能進行光合作用.
由于哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,所以用D哺乳動物成熟的紅細胞做實驗材料能分離得到純凈的細胞膜.
圖中B藍藻和C植物葉片細胞都含有細胞壁,但成分不同.
DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,需要選擇無色或接近無色的生物材料,最佳材料是A口腔上皮細胞.
故答案為:
B BC D BC A
點評 本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記相關(guān)細胞結(jié)構(gòu),能根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)圖判斷細胞的名稱或種類;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識作答.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:綜合題
請回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。
(1)自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁,其中裝置 更適用于果酒制作,果酒制作中發(fā)酵旺盛期 產(chǎn)量很大,需進行定期排氣。果酒發(fā)酵是否成功可用 對發(fā)酵產(chǎn)物酒精進行檢驗確認。
(2)對于植物有效成分的提取,適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強的芳香油的提取方法為 ,在提取過程中,加入 可吸收精油中殘留的水分。
(3)微生物培養(yǎng)后期進行菌落統(tǒng)計時,除了 計數(shù)法,還可用 法培養(yǎng)細菌進行間接活菌計數(shù)。
(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無機營養(yǎng),為植物細胞生活提供了必需的無機鹽。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 祖母 | B. | 祖父 | C. | 外祖母 | D. | 外祖父 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能攜帶氨基酸 | |
B. | 不具有與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的反密碼子tRNA | |
C. | mRNA在mRNA鏈終止密碼處停止合成 | |
D. | tRNA上出現(xiàn)終止密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中一個堿基對發(fā)生改變,則一定能改變生物的性狀 | |
B. | 環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變 | |
C. | 基因突變只能發(fā)生在細胞核中 | |
D. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體移向兩極 | B. | 減數(shù)第二次分裂的中期 | ||
C. | 非姐妹染色體交換結(jié)束 | D. | 姐妹染色單體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( )
A.研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進行
B.研究蠑螈細胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C.驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端
D.在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚示意圖,其中③為內(nèi)胚層,具有發(fā)育全能性 | |
B. | ②處細胞個體較小,且已經(jīng)有一定程度分化 | |
C. | 進行胚胎移植時,可選用右圖所示時期的胚胎及下一個時期 | |
D. | 可用分割刀切取①部分結(jié)構(gòu)進行 DNA 分析性別鑒定 |
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