A. | 目的基因應插入T-DNA片段外,以防止破壞T-DNA | |
B. | 用Ca2+處理農桿菌,以利于其侵染植物細胞 | |
C. | Ti質粒是一種環(huán)狀DNA分子,屬于細菌的擬核DNA | |
D. | T-DNA片段有利于介導外源DNA整合到植物的染色體 |
分析 農桿菌轉化法(約80%的轉基因植物都是用這種方法獲得的)
1、農桿菌轉化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質粒構建基因表達載體,即將目的基因整合到土壤農桿菌的Ti質粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質粒導入土壤農桿菌細胞內.
(3)利用土壤農桿菌感染植物細胞,該過程實際上是將含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒導入植物細胞內.
(4)含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒進入植物細胞后,可以把自己的一段基因整合到細胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
2、原理:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
3、農桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
4、轉化:目的基因插人Ti質粒的T-DNA上 農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
解答 解:A、在農桿菌轉化法中,需要將目的基因插入但T-DNA片段上,A錯誤;
B、農桿菌轉化法中不需要用Ca2+處理農桿菌,應直接利用土壤農桿菌感染植物細胞,B錯誤;
C、Ti質粒是一種環(huán)狀DNA分子,是存在于細菌細胞質中的DNA,C錯誤;
D、T-DNA片段有利于介導外源DNA整合到植物的染色體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具、操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經的動作電位不能傳遞給肌肉細胞 | |
B. | 傳出神經元興奮時膜對 K+ 的通透性增大 | |
C. | 興奮在神經纖維上傳導過程中逐漸減弱 | |
D. | 可興奮細胞靜息膜電位絕對值增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物膜上的過程有③、④ | |
B. | 人體細胞中也可發(fā)生的過程有②、④ | |
C. | ②過程形成的ATP可用于③過程 | |
D. | 在光照充足等適宜條件下,①消耗的CO2多于②產生的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | F1 | F2 | |
紅鯉 | 白鯉 | ||
紅鯉(♀)×白鯉(♂) | 紅鯉 | 829 | 297 |
紅鯉(♂)×白鯉(♀) | 紅鯉 | 825 | 280 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 他的父親一定表現(xiàn)為色盲非禿頂 | B. | 他的母親可能表現(xiàn)為色盲禿頂 | ||
C. | 他的女兒可能表現(xiàn)為色盲非禿頂 | D. | 他的兒子一定表現(xiàn)為正常非禿頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1體細胞中各種基因表達的機會相等 | |
B. | F1自交時,套袋以減少外源花粉的干擾 | |
C. | F1自交時,雌、雄配子結合的機會相等 | |
D. | 正反交結果相同,說明親本為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是遺傳和代謝的控制中心 | B. | 核膜共有兩層磷脂分子 | ||
C. | RNA聚合酶通過核孔進入細胞核 | D. | 染色體只分布在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱變性處理導致F1DNA分子中的磷酸二酯鍵斷裂 | |
B. | F1DNA中的兩條鏈分別是15N-DNA單鏈、14N-DNA單鏈 | |
C. | 14NH4Cl培養(yǎng)液的氮可被大腸桿菌用來合成四種脫氧核苷酸 | |
D. | 未進行熱變性處理的F1DNA密度梯度離心后在離心管中只出現(xiàn)一個條帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關 | |
B. | 糖蛋白主要分布在④的內外表面 | |
C. | ⑤、⑦具有雙層膜結構 | |
D. | ⑥對來自內質網的蛋白質進行加工和轉運 |
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