A、藍(lán)藻細(xì)胞中也有 |
B、吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸 |
C、發(fā)出星射線(xiàn),形成紡錘體 |
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色 |
B、調(diào)查某陸地群落植物類(lèi)群豐富度,可采用樣方法完成 |
C、利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn),若所得色素帶只有兩條,可能是研磨時(shí)未加SiO2 |
D、用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞 |
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行 |
D、細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人在寒冷和炎熱時(shí)有氧呼吸分別消耗1摩爾葡萄糖所放出的能量是不等的 |
B、菜市場(chǎng)售賣(mài)的鮮豌豆籽常見(jiàn)的是綠色圓粒的,鮮有黃色皺粒的是因?yàn)辄S色與皺粒是隱性性狀 |
C、初次青霉素注射的病人也要皮試是因?yàn)榍嗝顾厥且环N特別藥物,與其它過(guò)敏原不同,第一次接觸青霉素人體就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng) |
D、基因交叉互換、轉(zhuǎn)基因技術(shù)都能為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)中的“轉(zhuǎn)化”提供佐證 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉切片染色后,需用50%酒精洗去浮色 |
B、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中,需要使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài),然后用95%的酒精沖洗 |
C、“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,涂片烘干固定后,用稀鹽酸水解,再用50%的酒精沖洗 |
D、“觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸和酒精的混合溶液使組織細(xì)胞分離開(kāi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、魯賓.卡門(mén)、卡爾文和恩格爾曼有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記法 |
B、拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān) |
C、采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制 |
D、1925年兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從蛙的紅細(xì)胞中提取出所有脂質(zhì),得出結(jié)論細(xì)胞膜上脂質(zhì)為雙層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、患有腎小球腎炎,蛋白質(zhì)隨尿液排出體外 |
B、攝入蛋白質(zhì)不足,營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降 |
C、抗利尿激素分泌增加,腎小管重吸收水分過(guò)多 |
D、藥物或食物過(guò)敏,毛細(xì)血管通透性改變,血漿蛋白滲出 |
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