體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在( )
A.大腦皮層,下丘腦 B.下丘腦,大腦皮層
C.下丘腦,下丘腦 D.大腦皮層,大腦皮層
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中核仁大小和核孔數(shù)量都是固定不變的 | |
B. | 人體細(xì)胞含有核酸與磷脂的細(xì)胞器是線粒體 | |
C. | 中心體在動物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增 | |
D. | 細(xì)胞液濃度大于外界濃度致其發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰倉鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰倉鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標(biāo)記的個體13只.由于灰倉鼠被捕一次后更難捕捉,因此推測該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量最可能( )
A.小于92只 B.大于92只
C.小于161只 D.大于161只
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,食物中的葡萄糖被吸收后進入血液中的紅細(xì)胞中,通過的人體內(nèi)環(huán)境名稱依次是( )
A.組織液→血漿
B.組織液→淋巴→血漿
C.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→細(xì)胞內(nèi)液
D.組織液→細(xì)胞內(nèi)液→血漿
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的X代表的細(xì)胞是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞 B.效應(yīng)B細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞 D.癌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾。煞譃棰裥吞悄虿『廷蛐吞悄虿。渲孝裥吞悄虿《喟l(fā)生于青少年,因胰島素分泌缺乏,需依賴外源性胰島素補充以維持正常生命活動.Ⅱ型糖尿病多見于中、老年人,表現(xiàn)為胰島素抵抗.如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖,圖中的①②代表生理過程,a、b代表相應(yīng)的激素.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的a、b分別由胰腺中的 、 合成和分泌.
(2)在血糖的調(diào)節(jié)過程中,圖中的a、b作用的結(jié)果又會分別影響a、b的分泌,屬于 調(diào)節(jié).a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為 關(guān)系.
(3)Ⅰ型糖尿病可通過注射胰島素進行治療,是因為胰島素可以促進①過程以及其他組織細(xì)胞加速 ,從而使血糖水平降低.
(4)Ⅱ型糖尿病患者的胰島素抵抗,表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對胰島素不夠敏感,其可能的原因是: .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于( )
A.大腦皮層和下丘腦
B.下丘腦和大腦皮層
C.下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體后葉
D.腎上腺和下丘腦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變是生物變異的根本來源.下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是( )
A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變
C.突變只能定向形成新的等位基因
D.突變對生物的生存往往是有利的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)“金米”所采用的技術(shù)只有基因工程 | |
B. | 該技術(shù)的核心是基因表達載體的構(gòu)建,需用的工具酶可以用任何限制酶和DNA連接酶 | |
C. | 若將目的基因?qū)胨镜氖荏w細(xì)胞,可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成幼苗,這一技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 從理論上講,不能將控制合成β-胡蘿卜素的相關(guān)的基因?qū)雱游锛?xì)胞內(nèi)并使其表達 |
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