A、觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分 |
B、讓其與白色玉米雜交,觀察果穗 |
C、進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗 |
D、讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
B、每一種tRNA可能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 |
C、基因上的遺傳信息決定蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) |
D、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、醋酸菌和酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是線粒體 |
B、人體用于維持體溫的熱能來自于ATP水解釋放的能量 |
C、用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風(fēng)芽孢桿菌增殖 |
D、加酶洗衣粉的去污能力與衣物水洗的溫度無明顯相關(guān)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這四個(gè)精子可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞 |
B、該動(dòng)物產(chǎn)生這四種精子的概率相等 |
C、該動(dòng)物的基因型一定是AaBb |
D、AB,ab不可能來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、②④ |
C、②③④ | D、①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP轉(zhuǎn)變成ADP有利于為生命活動(dòng)直接提供能量 |
B、血糖濃度低時(shí),只有肝糖原轉(zhuǎn)變成葡萄糖維持血糖濃度的相對穩(wěn)定 |
C、分泌蛋白的運(yùn)輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜 |
D、染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體有利于細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配 |
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