【題目】在生物體內(nèi),細(xì)胞不表現(xiàn)出全能性,這是因為

A細(xì)胞喪失了全能性

B基因選擇性表達(dá)

C不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同

D在個體發(fā)育的不同時期,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

【答案】B

【解析】一個生物體內(nèi),細(xì)胞中大都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),因此細(xì)胞中大都具有全能性,A錯誤;在生物體內(nèi),由于基因選擇性表達(dá),細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,而是分化成為不同的組織器官,B正確;受精卵通過有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)相同,即不同的細(xì)胞內(nèi)基因相同,C錯誤;細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制作洋蔥根尖裝片過程中,細(xì)胞停止分裂的時期為

A解離期 B漂洗期 C染色期 D壓片期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫羅蘭單瓣花(A)對重單瓣花(a)顯性。圖示一變異品系,A基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示),該變異不影響A基因功能。發(fā)生變異的個體中,含缺失染色體的維配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育,F(xiàn)將該個體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為

A. 3:1 B. 1:0 C. 2:l D. l:l

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗(實驗1)和探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗(實驗2 )的敘述,正確的是

A. 實驗1為對照實驗,實驗2為對比實驗

B. 實驗1中提取色素所用試劑為層析液

C. 實驗2中有氧組和無氧組的澄清石灰水都會變渾濁

D. 實驗2中酵母菌的培養(yǎng)液中含有直接供能的葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞有多種檢測方式。切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞,下列最可靠的依據(jù)是用光學(xué)顯微鏡觀察

A. 細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變 B. 細(xì)胞原癌基因是否突變

C. 細(xì)胞的形態(tài)是否改變 D. 細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能對應(yīng)正確的是(

選項

物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

功能

A

染色體

真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體

B

核孔

大分子物質(zhì)進(jìn)出核的自由通道

C

雙縮脲試劑

與還原糖反應(yīng),溶液呈紫色

D

神經(jīng)遞質(zhì)

與特異性受體結(jié)合具有長效性

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法,錯誤的是

A.青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡

B.凋亡是細(xì)胞正常的生理過程

C.人體細(xì)胞的凋亡是從出生后開始的

D.凋亡的速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)及其演替的敘述,正確的是

A. 群落中的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

B. 一塊玉米地中玉米有高有矮,可反映群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 群落是由種群及其生存的無機環(huán)境組成

D. 棄耕的農(nóng)田,隨著時間的推移,最終會演替到森林階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是( )

A. 糖脂 B. 磷脂 C. 脂質(zhì) D. 糖蛋白

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同步練習(xí)冊答案