A. | toll樣受體(TLR)是基因表達的產(chǎn)物,其合成與核糖體有關 | |
B. | toll樣受體(TLR)存在于細胞膜外表面,對抗原具有識別作用 | |
C. | 樹突狀細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流 | |
D. | 樹突狀細胞能激發(fā)T淋巴細胞分化形成各種淋巴細胞 |
分析 本題需要準確從題干中獲得解題的信息.蛋白質(zhì)的合成場所是細胞質(zhì)中的核糖體,核糖體有兩類:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體.特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫.
解答 解:A、據(jù)題意可知,“toll樣受體(TLR)是單個的跨膜非催化性蛋白質(zhì)”,蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,A正確;
B、題中表示該蛋白質(zhì)可識別不同病原體,因此該受體可能存在于細胞的外表面,對抗原具有識別作用,B正確;
C、細胞與細胞之間的彼此接觸可以傳遞信息,這是通過細胞膜表面的糖蛋白來完成的,因此樹突細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流,C正確;
D、樹突細胞能激發(fā)T細胞,引起體液免疫和細胞免疫,產(chǎn)生抗體殺死被感染的細胞以及入侵者,淋巴細胞是由骨髓造血干細胞分裂分化而來的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題屬于信息題,考查了免疫調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應的場所是葉綠體的類囊體 | |
B. | C6H12O6生成需要[H]、ATP和多種酶 | |
C. | 提高溫度一定能促進C6H12O6的生成 | |
D. | 無光條件有利于暗反應進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導的基因突變,能朝著對人類有利的方向進行,都是有利的 | |
B. | 只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變 | |
C. | 通過有性生殖實現(xiàn)了基因重組,增強了生物的變異性 | |
D. | 利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得的植株是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RAS基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所不同 | |
B. | 基因中的遺傳信息都能以氨基酸序列的方式呈現(xiàn)出來 | |
C. | let-7基因能抑制RAS基因的翻譯 | |
D. | RASmRNA能與tRNA之間發(fā)生堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種食品由純天然谷物制成,不含任何糖類,糖尿病患者也可放心大量食用 | |
B. | 這種飲料含有多種無機鹽,能有效調(diào)節(jié)機體酸堿平衡、滲透平衡 | |
C. | 這種營養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸 | |
D. | 這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于純合體與雜合子的敘述正確的是
A、純合子自交,后代不發(fā)生性狀的分離
B、雜合子雜交,后代不發(fā)生性狀分離
C、純合子自交,后代發(fā)生性狀分離
D、雜合子自交,后代不發(fā)生性狀分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于有絲分裂實驗過程的敘述中,正確的是
①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離
②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸,避免與堿性染料發(fā)生中和
③用龍膽紫染液是為了將細胞核中的染色體染成深色
④壓片可將根尖細胞壓成單層,使之不相互重疊
⑤當看到一個中期細胞時,要注意觀察它如何進入后期、末期,以理解從中期到末期發(fā)生的變化
A、①② B、③④⑤ C、①⑤ D、①②③④
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