人工合成的生長(zhǎng)素類似物，如2.4-D、萘乙酸等，具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)．它們?cè)谏a(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛．
（1）2，4-D 是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2，4-D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示．

①?gòu)膱D中可以看出2.4-D作用的特點(diǎn)是
 
．
②圖中X點(diǎn)（甲、乙的交點(diǎn)）對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是
 
，2.4-D作為除草劑的最佳使用濃度是
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度．
③近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息．如是某農(nóng)民使用的2.4-D不是假冒產(chǎn)品，請(qǐng)你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是
 

（2）2.4-D還能促進(jìn)插條生根．為了探索2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖2所示．
①圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是
 
；推測(cè)最適濃度的大致范圍在
 
之間．
②做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置
 
組實(shí)驗(yàn)（相對(duì)濃度梯度為1）．
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡和植物的種類有關(guān)．生產(chǎn)上運(yùn)用的生長(zhǎng)素類似物有：2.4-D、萘乙酸、吲哚丁酸等．
分析圖1曲線看出，甲曲線代表的植物對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感．
圖2曲線實(shí)驗(yàn)探索的是2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為2.4-D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長(zhǎng)度．
解答： 解：（1）①?gòu)膱D1中看出，橫軸代表2.4-D的濃度，隨著2.4-D的濃度的升高，對(duì)甲乙兩種植物的生理作用均是先促進(jìn)后抑制，說(shuō)明2.4-D的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
②圖中X點(diǎn)（甲、乙的交點(diǎn)）位于橫軸以上，即對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草和單子葉農(nóng)作物的作用效果均是促進(jìn)．2.4-D作為除草劑應(yīng)該對(duì)甲植物起抑制作用，而對(duì)乙植物起促進(jìn)作用，因此最佳使用濃度是F或D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，此濃度對(duì)甲植物的抑制效果較強(qiáng)，對(duì)乙植物的促進(jìn)作用也最強(qiáng)．
③由于生長(zhǎng)素的兩重性，導(dǎo)致作物絕產(chǎn)可能是使用的濃度過(guò)高，抑制了作物的生長(zhǎng)甚至殺死了作物．
（2）①根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)探索的是2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為2.4-D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長(zhǎng)度，因此圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是平均生根條數(shù)（或平均生根長(zhǎng)度）；圖2中看出，2，4-D相對(duì)濃度為4時(shí)生根數(shù)最高，因此可推測(cè)最適濃度的大致范圍在2--6之間．
②做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)（相對(duì)濃度梯度為1）．
故答案為：
（1）①具有兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）
②促進(jìn)       F或D
③使用的濃度過(guò)高，抑制了作物的生長(zhǎng)甚至殺死了作物
（2）①平均生根條數(shù)（或平均生根長(zhǎng)度）   2--6
②探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性（答一點(diǎn)即可）   5
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及生長(zhǎng)素類似物作用的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，并具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA和RNA化學(xué)組成相同，都可攜帶遺傳信息
B、氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
C、淀粉儲(chǔ)存于肌肉細(xì)胞中，能及時(shí)補(bǔ)充人體所需能量
D、磷脂屬于脂質(zhì)，是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實(shí)驗(yàn)圖，圖乙中的曲線表示種子呼吸作用（實(shí)線）和幼苗光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化過(guò)程．圖丙表示30℃時(shí)此幼苗光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，A、B、C表示曲線上的點(diǎn)，S1、S2、S3表示所在部位的面積．該幼苗光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．請(qǐng)回答：

（1）在較強(qiáng)的光照條件下，水平玻璃管P處氣體（CO2、O2）的流動(dòng)方向是
 
．
（2）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞中C5含量將發(fā)生的變化
 
．
（3）t時(shí)刻，向裝有種子的瓶?jī)?nèi)加入適量的水后，呼吸作用及幼苗光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線，并說(shuō)明理
 
．
（4）圖丙0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量可用
 
表示；光合作用有機(jī)物的凈積累量可用
 
表示．（用S1、S2、S3表示）
（5）若溫度降至25℃（維持原二氧化碳濃度不變），理論上圖丙中A、B點(diǎn)的移動(dòng)方向分別為
 
、
 
．
（6）當(dāng)光照強(qiáng)度位于0-B之間時(shí)，幼苗葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)氧氣的來(lái)源為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強(qiáng)），24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強(qiáng)度（klx） 0（黑暗） a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 3 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量mg/L 3 3 3 3 3 3
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
；該瓶中所有生物細(xì)胞在24h內(nèi)呼吸消耗的O2量為
 
mg/L．
（2）當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L．光照強(qiáng)度至少為
 
（填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
（填字母）時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，瓶中溶解氧的含量也不會(huì)增加．
（3）若將a光照下的白瓶移至d光照下，則瓶中植物細(xì)胞的光合作用速率
 
，其主要原因是
 
．被還原后的C3經(jīng)一系列變化可形成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物種子經(jīng)低溫處理1-2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖推斷，正確的是（　�。�
A、抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏
C、種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高
D、噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、完成②③兩過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體
B、完成④過(guò)程的酶有多種，首先發(fā)揮作用的是胃蛋白酶
C、a、b、c、d四種物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境成分的有a、c
D、a、b、c、d的基本單位相同，但它們卻有著不同的功能，其根本原因是氨基酸的排列順序，種類，數(shù)目以及多肽鏈的條數(shù)和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組利用黑藻進(jìn)行觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用黑藻葉片制片時(shí)要隨時(shí)保持有水狀態(tài)，以防止葉綠體因失水而縮成一團(tuán)
B、為了使觀察效果更明顯，制作裝片時(shí)可用健那綠染色
C、為了用高倍鏡觀察低倍鏡視野中左上方的一個(gè)細(xì)胞，在換用高倍鏡前應(yīng)先向左上方移動(dòng)裝片
D、靠近葉脈的細(xì)胞中，葉綠體流動(dòng)速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)問(wèn)題
圖甲為某反射弧示意圖，圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程，H表示物質(zhì)，圖丙示意圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）圖甲中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)．由此表明E為反射弧中的
 
．
（2）圖乙中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，
 
的反應(yīng)滯后，原因是
 
．若刺激I處，電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為
 
次．
（3）圖乙中H為
 
，由
 
神經(jīng)元釋放出來(lái)的．
（4）據(jù)圖丙，以下敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．b時(shí)刻N(yùn)a+通道大量開(kāi)放，膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B．a(chǎn)-c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP
C．若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少，c點(diǎn)將上升，靜息電位不變
D．c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正．

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同步練習(xí)冊(cè)答案