卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是（　�。�
A、只失去了自由水
B、雖失去了結(jié)合水，但是有特殊酶
C、此生物有特殊的結(jié)構(gòu)
D、以上都不對(duì)
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：細(xì)胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，自由水在細(xì)胞代謝過(guò)程中具有重要功能，自由水的相對(duì)含量越高，細(xì)胞代謝越旺盛，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分．
解答： 解：卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，原因是卷柏在干枯的過(guò)程中丟失的水是自由水，如果結(jié)合水丟失，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，可能會(huì)使細(xì)胞失去活性．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于水的存在形式和功能的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的典型癥狀是“三多一少“．其中“一少“的主要原因是（　　）
A、血糖含量過(guò)低
B、糖氧化供能發(fā)生障礙
C、腎小管腎炎大量丟失糖
D、腎上腺素分泌過(guò)少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟．但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種
 
，所用的酶是
 
．
（2）開(kāi)始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過(guò)加熱去除模板RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個(gè)完整的反義基因被合成．反義基因與細(xì)胞原有基因在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于
 
．若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，最有效也是最常用的方法是進(jìn)行
 
擴(kuò)增．
（3）將人工合成的反義基因作為目的基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是
 
，在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

換高倍物鏡之后，視野變
 
（暗、亮），用
 
調(diào)焦，使模糊的物像變清晰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．
（1）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的
 
，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的
 
，通過(guò)有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
，其產(chǎn)生的方向是
 
，其來(lái)源包括
 
、
 
和
 
．它們都能為生物進(jìn)化提供
 
，但不能決定生物進(jìn)化的
 
．
（2）假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
（3）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請(qǐng)問(wèn)A的基因頻率為
 
，a的基因頻率為
 
．
（4）已知果蠅白眼（b）為隱性基因，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為
 
．
（5）通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一植物只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花．一株開(kāi)紫花植物自交，后代開(kāi)紫花的植株180棵，開(kāi)白花植株142棵，此過(guò)程中配子間的組合方式有多少種（　�。�
A、2種B、4種C、8種D、16種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

海帶中富含胡蘿卜素，海帶多糖和碘等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．胡蘿卜素有助于防癌抗癌，碘是合成甲狀腺激素的原料，海帶多糖能抑制免疫細(xì)胞的凋亡．有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、合理的飲食和健康的生活方式能預(yù)防癌癥
B、寒冷時(shí)血液中甲狀腺激素含量上升
C、海帶多糖誘發(fā)免疫細(xì)胞基因突變，從而抑制免疫細(xì)胞凋亡
D、對(duì)放療的癌癥患者，可給予海帶多糖輔助治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植株從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過(guò)程合成紫色素，此過(guò)程由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制（如圖所示）．其中具紫色素的植株開(kāi)紫花，不能合成紫色素的植株開(kāi)白花．據(jù)圖所作的推測(cè)不正確的是（　�。�
A、只有基因A和基因B同時(shí)存在，該植株才能表現(xiàn)紫花性狀
B、基因型為aaBb的植株不能利用前體物質(zhì)合成中間物質(zhì)，所以不能產(chǎn)生紫色素
C、AaBb×aabb的子代中，紫花植株與白花植株的比例為1：3
D、基因型為Aabb的植株自交后代必定發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為Aa的水稻自交后，子一代中的純合體占其總數(shù)的（　�。�
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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