同學(xué)甲因為交通事故脊髓從胸部折斷,同學(xué)乙患有小兒麻痹癥,該病是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體引起的,關(guān)于兩位同學(xué)的敘述正確的是
A.甲膝跳反射不存在,針刺足部有感覺
B.甲膝跳反射不存在,針刺足部無感覺
C.乙運動障礙,對刺激有感覺
D.乙能運動,對刺激無感覺
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中有兩次培養(yǎng)T2噬菌體的過程,可以說明病毒的生命活動離不開細(xì)胞 | |
B. | 噬菌體侵染的是未標(biāo)記的大腸桿菌,為保證侵染的效果可以延長保溫的時間 | |
C. | 離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離 | |
D. | 用32P標(biāo)記的一組感染實驗,放射性主要分布在上清液中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的描述中,正確的一項是
A.切除胸腺,對細(xì)胞免疫有影響,對體液免疫無影響
B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于過敏反應(yīng)
C.HIV利用T細(xì)胞內(nèi)的核糖核苷酸進行RNA復(fù)制
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.能與特定分子結(jié)合
D.在發(fā)揮作用后仍保持活性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸進入突觸后膜,傳遞興奮
B.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
C.興奮時神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D.突觸小體完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某50肽中有丙氨酸(R基為-CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列敘述錯誤的是
A.該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述,正確的是
A.染色時先用甲基綠,后用吡羅紅
B.使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞核
C.沖洗時的速度要迅速
D.水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 碳反應(yīng) | C. | [H]和O2結(jié)合 | D. | 氨基酸脫水縮合 |
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