11.如圖為人體神經(jīng)、體液及免疫調(diào)節(jié)的相互關(guān)系圖,其中細(xì)胞因子是免疫細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)如圖分析,可知,ACTH的名稱為促腎上腺糖皮質(zhì)激素,糖皮質(zhì)激素作用的靶細(xì)胞為下丘腦和垂體.若某人因交通意外導(dǎo)致腎上腺功能受損,則CRH的含量增加.人體在應(yīng)激狀態(tài)下會(huì)導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素含量增加,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)糖皮質(zhì)激素能抑制骨骼肌和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與胰高血糖素(激素)的作用相互協(xié)同.
(3)研究表明,長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張工作的人,癌癥發(fā)病率較高,請(qǐng)據(jù)圖分析,原因?yàn)榫o張條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低.

分析 分析題圖:圖表示人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)過(guò)程與甲狀腺激素類似.

解答 解:(1)如圖分析,可知,ACTH的名稱為促腎上腺糖皮質(zhì)激素,糖皮質(zhì)激素作用的靶細(xì)胞為下丘腦和垂體.若某人因交通意外導(dǎo)致腎上腺功能受損,則CRH的含量增加.據(jù)題分析,應(yīng)急狀態(tài)下,首先經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié),而糖皮質(zhì)激素又反過(guò)來(lái)影響下丘腦和垂體的相關(guān)分泌活動(dòng).據(jù)圖示可知,人體在應(yīng)激狀態(tài)下會(huì)導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素含量增加,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)糖皮質(zhì)激素能抑制骨骼肌和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,胰高血糖素也能抑制骨骼肌和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,因此糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素的作用相互協(xié)同.
(3)緊張條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低.因此長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張工作的人,癌癥發(fā)病率較高.
故答案為:
(1)促腎上腺糖皮質(zhì)激素        下丘腦和垂體        增加       神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(2)胰高血糖素
(3)緊張條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系圖解,考查血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,并能遷移應(yīng)用至本題;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素的作用;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示的是人體內(nèi)的部分生理過(guò)程,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)A是肝糖原,B是肌糖原.
(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(3)由②過(guò)程形成氨基酸,必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用,而①過(guò)程必須經(jīng)過(guò)脫氨基作用.
(4)能在人體內(nèi)由其它物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成的氨基酸稱為非必需氨基酸.
(5)⑥過(guò)程主要是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的.
(6)D進(jìn)入細(xì)胞膜的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;C與D結(jié)合后轉(zhuǎn)化為E,說(shuō)明此C屬于酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是體液各組成部分關(guān)系圖解,據(jù)圖回答(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比):

(1)C、D液體可分別稱為細(xì)胞內(nèi)液和淋巴.
(2)A和B液體之間的物質(zhì)交換是通過(guò)毛細(xì)血管壁結(jié)構(gòu)完成的.
(3)B和C之間的水分交換方式是自由擴(kuò)散(或滲透作用).
(4)A液體和B液體在成份上的主要差別是A中含有較多的蛋白質(zhì).B中的水分主要是通過(guò)腎、汗腺、肺和消化道排出體外的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是某雌性動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂的示意圖,但其中有兩幅圖是錯(cuò)誤的.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a~g中錯(cuò)誤的圖片是c和e.前者錯(cuò)在細(xì)胞中同源染色體配對(duì),后者錯(cuò)在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞板.
(2)從a~g中選出正確的圖片后,將它們按照細(xì)胞分裂的先后順序進(jìn)行排列,其中排在第3位的圖片是d.
(3)b圖所示細(xì)胞處于有絲分裂間期,該期在細(xì)胞核中發(fā)生的分子水平變化主要是完成DNA分子的復(fù)制.
(4)abcd所示細(xì)胞都在該動(dòng)物的卵巢中可以看到,c細(xì)胞下一時(shí)期細(xì)胞質(zhì)分裂方式是不均等分裂.
(5)據(jù)圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)是4條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在胰島B細(xì)胞受損時(shí)( 。
A.糖的來(lái)源增加,去路也增加B.糖的來(lái)源增加,去路減少
C.糖的來(lái)源減少,去路增加D.糖的來(lái)源和去路都減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
B.若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸
C.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂質(zhì)
D.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)表明,F(xiàn)2中除了出現(xiàn)兩個(gè)親本類型之外,還出現(xiàn)了兩個(gè)與親本不同的類型.對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是( 。
A.控制性狀的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B.等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變
C.控制相對(duì)性狀的基因之間發(fā)生了重新組合
D.新產(chǎn)生了控制與親本不同性狀的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.藏紅花的遺傳物質(zhì)是(  )
A.核酸B.脫氧核糖核酸或核糖核酸
C.脫氧核糖核酸D.脫氧核糖核酸和核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)線粒體分布的下列敘述中,哪項(xiàng)是不正確的(  )
A.飛翔鳥類胸肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體數(shù)目比不飛翔鳥類的要多
B.運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人多
C.所有動(dòng)物細(xì)胞中都有線粒體
D.衰老細(xì)胞的線粒體比新生細(xì)胞的要少

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