【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的是( )
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸分子相互結(jié)合
④多肽
⑤肽鏈
⑥形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
A. ②①③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤ C. ②①④③⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的性別決定方式屬于ZW型。某種鳥的喙有長喙和短喙兩種,且長喙對短喙為顯性?刂七@對性狀的基因(B、b)位于Z染色體上,且存在致死現(xiàn)象,F(xiàn)有一對親本雜交,發(fā)現(xiàn)子代中雌:雄=1:2.下列有關(guān)分析錯誤的是( )
A.親代雄鳥為雜合子,子代雄鳥為純合子B.若ZbW的個體死亡,子代雄鳥全為長喙
C.親代和子代中的B和b基因頻率不相等D.若ZBW的個體死亡,子代雄鳥既有長喙又有短喙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂(2n=32),雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體,如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖(n=16,只畫出部分染色體,英文字母表示基因)。下列表述正確的是( )
A. 該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體
B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8
C. 該細(xì)胞若為雄蜂的次級精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換
D. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述,錯誤的是
A.通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
C.平板劃線法不可用于微生物的計數(shù)
D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌后才能丟棄
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是
A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為 Aadd 個體的概率為 1/6
B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)最多為 8 條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者該病最有可能是伴 X 隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成, 其配子基因型有 AXW 、aXW、AY、aY 四種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者,下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法正確的是( )
A. 丙與丁表示的生理過程不同
B. 乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于K/2值
D. d的能量全部來自b生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1中所示的生物間關(guān)系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。
下列相關(guān)判斷中,錯誤的是( )
A.圖1中①~④表示的種間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭、捕食和競爭
B.圖1中的③中A的數(shù)量大量減少后,B的數(shù)量一直增加
C.圖2中的甲、乙、丙分別對應(yīng)圖1中的①、③、④
D.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,兩種生物可能同時存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄
B.所有密碼子都對應(yīng)一種氨基酸
C.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯在核糖體上進(jìn)行
D.轉(zhuǎn)錄時的堿基互補(bǔ)配對類型有4種,翻譯時有3種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞,一段時間后,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中不具有放射性的是( )
A.核糖B.核糖體
C.核膜D.ATP
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