分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為病毒致病機理圖,病毒侵染后首先被吞噬細(xì)胞處理,并將之呈遞給T細(xì)胞;T細(xì)胞再將抗原呈遞給B細(xì)胞,并分泌淋巴因子,因此物質(zhì)甲為淋巴因子;抗原刺激B細(xì)胞后會增殖分化為漿細(xì)胞;不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體不同,其中抗體Ⅰ與病毒結(jié)合形成復(fù)合物導(dǎo)致通透性增大,進而引起組織水腫;抗體Ⅱ與子代病毒中和后被清除.
解答 解:(1)由于子代受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞(細(xì)胞質(zhì)遺傳),因此將沃爾巴克氏體導(dǎo)入受精卵的細(xì)胞質(zhì)中,該受精卵發(fā)育成的雌蚊的后代中都含有沃爾巴克氏;沃爾巴克氏體可使雄性伊蚊不育,因此將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可影響伊蚊種群的性別比例,直接降低白色伊蚊種群的出生率,從而有效控制登革熱病毒的傳播.
(2)血管通透性增大,血漿蛋白外滲引起組織水腫壓迫神經(jīng);感覺中樞是大腦皮層.
(3)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是:不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié).
(4)物質(zhì)甲是T細(xì)胞分泌的,為淋巴因子;由圖可知,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進病毒在吞噬細(xì)胞中的繁殖,使復(fù)合物增多,加重病癥.
(5)人體感染登革熱病毒后是否患病取決于合成抗體的種類和數(shù)量.
故答案為:
(1)子代受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞 出生率
(2)血漿蛋白 大腦皮層
(3)中樞神經(jīng)系統(tǒng)
(4)淋巴因子 病毒在吞噬細(xì)胞中的繁殖
(5)種類 數(shù)量
點評 本題結(jié)合病毒致病機理圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息 | |
B. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快 | |
C. | 人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖有關(guān),也與甲圖有關(guān) | |
D. | 若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)是在細(xì)胞外完成的 | |
B. | PCR技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù) | |
C. | PCR技術(shù)的原理與DNA復(fù)制的原理不同 | |
D. | PCR技術(shù)的前提是有一段已知的目的基因的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用 | |
B. | GA是通過增加生長素而促進幼苗生長的 | |
C. | IAA促進生長的原理是促進細(xì)胞伸長生長 | |
D. | GA含量的改變,會影響IAA含量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群年初個體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個體20個,死亡個體10個,年末時個數(shù)為110,則該種群的年出生率為10% | |
B. | 某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降 | |
C. | 科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結(jié)構(gòu)能反映出種群的空間特征 | |
D. | 設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時,科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞DNA | B. | 病毒的蛋白質(zhì) | C. | 血漿中的抗體 | D. | 病毒的核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 輸入胸腺淋巴細(xì)胞 | 輸入骨髓淋巴細(xì)胞 | 免疫反應(yīng) | |
細(xì)胞免疫 | 體液免疫 | |||
實驗一 | × | × | - | - |
實驗二 | √ | × | + | - |
實驗三 | × | √ | - | + |
實驗四 | √ | √ | + | + |
A. | 實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞 | |
B. | 實驗二與實驗一和實驗四的對比,可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞 | |
C. | 實驗三與實驗一和實驗四的對比,可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞 | |
D. | 通過對四組實驗的對比,可說明體液免疫比細(xì)胞免疫更重要 |
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